高考生物总复习限时训练题（３３）

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1、生物限时训练题（33）1.下列关于科学研究方法与实验目的叙述正确的是A.用高倍光学显微镜可观察细胞膜磷脂双分了层的结构B.用纸层析法可以提取和分离植物细胞屮的各种光合色素C.用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径D.差速离心法可分离提纯DNA和蛋口质2.碘是合成甲状腺激索的原料，其在川状腺细胞内的浓度高于内环境。⑶

2、是一种人工放射性同位素，是核电站泄露的核辐射源之一。口服一定剂最円可以治疗甲状腺机能亢进。据此分析下列表述不正确的是••A.甲状腺细胞受损会导致下丘脑和垂体细胞分泌激索的量增加B.1311能破坏部分甲状腺细胞使甲亢患者甲状腺激素分泌减少C.1311辐射可能诱发突变

3、而增加细胞癌变几率D.甲状腺细胞吸收碘需要载体但不消耗ATP3.新采摘的玉米味道比较甜的原因是籽粒小蔗糖的含量较高。采摘一天后玉米籽粒小50%的游离蔗糖被转化成淀粉，采摘几天后的玉米籽粒失去甜味；采摘后立即冷冻可以保持玉米籽粒的甜味。下列表述正确的是A.玉米籽粒中的蔗糖是籽粒通过光合作用合成的B.蔗糖转化为淀粉是通过光合作用的碳反应实现的C.冷冻处理抑制了相关酶的活性减少了淀粉的生成D.蔗糖转化成淀粉后籽粒的呼吸速率增加利于储存4.货币状掌跖角化病是一种遗传病，患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始，随年龄增长患处损伤逐步加重；手掌发病多见于手工劳动者。下图为某家族中该病的遗传系谱，有

4、关叙述不正确的是•••1■-A.由家系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病B.IV代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传C.家系调查少群体调查相结合可推断此病的遗传特点D.此病的症状表现是基因与环境因素共同作用的结果5.土壤动物是土壤生态系统屮的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林地、农田3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见卞表。山表中数据分析可知样地类群数个体数第1层第2层第3层第1层第2层第3层人工广场绿地14831827422某植物园13741909218农用地11849211321注：第一层为距地表0~5cm；第二层为距地表5~10cm；第三层为距地表10

5、~15cmA.nJ'用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数B.各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差界C.人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响D.各土层屮土壤动物种群数最增长曲线均为S型1.从某细胞中提取出了3条多核芹酸链片段，经分析含5种碱基且A二T,下列有关3条多核齐酸链片段的构成推测疋确的是A、一条双链DNA,一条单链RNA,且RNA只含UCG三种碱基B、一条单链DNA,两条单链RNA,且RNA只含UCG三种碱基C、一条单链DNA,两条单链RNA,H.RNA＞［、含AU两种碱基D、一条双链DNA,—条单链RNA,H.RNA只含CG两种碱基29.端粒是真核细胞染色体末端的特殊结构

6、，hlDNA璽复序列和结合蛋白组成。研究发现，随细胞不断增殖，端粒逐渐缩短。当细胞端粒缩至一定程度时，细胞停止分裂。端粒酶Ft!RNA和蛋口质纽成，其中RNA是一段模板序列，可指导合成端粒DNA的重复序列。人体内大多数癌细胞都表现出较高的端粒酶活性。请分析回答:（1）白细胞和淋巴细胞都起源于骨髓中的。其中细胞在胸腺发育成熟。正常分化出的口细胞能够通过变形运动吞噬侵入机体的细菌，口细胞的变形运动体现了细胞膜o（2）端粒酶的作用相当于HIV病毒中的酶。结合端粒酶的作用推测，癌细胞表现出恶性增殖而不衰老死亡的特点可能是由于。（3）双歧杆菌是人体肠道内的自然菌群，具冇抗肿瘤作丿IJ。研究人员从

7、双歧杆菌中提取出双歧杆菌脂磷撰酸（LTA）,加入细胞培养液屮培养人口血病细胞株HL-60,检测LTA对细胞增殖的影响。LTA时间/人浓度和实验结果如图1所示。端粒酶活性相对值细胞増殖抑制率、％.8012345图2时间/天①此实验屮还有一纽对照实验，其处理是o图1结果说明LTA能,且LTA作用的效果受的影响。②选用LTA浓度为40憾/ml的培养液中培养的细胞，测定端粒酶活性，结果如图2所示。综合两个实验结果，可以得出的结论是，LTA通过_。有香味“粤丰B”X无香味“320B”PEi30.水稻有香味是受基因控制的，其植株和种子均有香味。研究人员为确定香味基因的显隐性，以有香味的“粤丰B”和

8、无香味“320B”水稻为材料，互为父母木进行如下杂交实验：植株全部无香味植株有香味（57株）

9、®所结种子全部有香味植株无香味（190株）所结种子全部无香味的62株所结种子屮既有有香味也有无香味的128株请分析回答:（1）从实验结果分析，水稻有无香味的性状是由对基因控制的，其遗传符合定律，做岀上述判断的依据是,其中香味基因是性基因。（2）在F2代无香味的190株植株中，杂合子有株。（3）不同品种水稻的香味冇差异，具冇不同香味的水稻两两杂交，所获得