语文人教版六年级下册古诗复习教学设计

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1、小学六年级古诗复习教案教学目标:1、通过诵读古诗词活动,帮助学生积累古诗词,充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平。2、引导学生在竞赛活动中学会合作、积累古诗并学会应用。3、通过参与活动,提高学生自觉学习古诗词的兴趣,培养学生的团结协作精神。教学重点:引导学生在竞赛活动中学会合作、积累古诗并学会应用。教学难点:在活动中,充分感受古诗的美,提高学生学习古诗词的兴趣。组织形式:以竞赛的形式,体现以学生为主体,教学过程:一、导入新课。1、同学们,古诗词是我国古代文化的瑰宝,它意境优美,千百年来传诵不衰。今天,

2、我们就以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园,在闯关的过程中,我们以小组为单位进行比赛,答对者给该组加十分,答错了本组内的成员可以补充,同样也可以得分,但是补充答题时必须有秩序,不能随口抢答,谁先举手谁先来。记住我们的口号是“快乐闯关,一马当先!”现在,为了缓解一下同学们比赛前的紧张心里,我们不妨先热热身,来个热身赛,你们看怎么样?(好)大家不必紧张,比赛结果不计入总分。2、师:我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。老师准备了几幅画,每幅画都对应着一首很有名的古诗。看看你们能不能猜出来,

3、并朗诵出来,有没有兴趣试一试?请看大屏幕!(播放《悯农》、《咏鹅》、《牧童》、的情境图课件)学生背诗。3、看来这几首诗对同学们来说不够分量,别着急,更精彩的还在后面。俗话说:“物以类聚,人以群分。”诗也不例外,古诗从内容上分,可以分为很多种呢,比如刚才的三首诗可以这样分:(出示课件)第一首概括了农民终年辛勤劳动的生活,告诉我们要爱惜、节约粮食的道理,它属于说理诗;第二首描写了鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作,表达了作者对鹅的喜爱之情,因此它属于咏物诗;第三首描述了一个牧童放牧归来自由自在,无拘无束的生活画面,它属于田园诗。

4、那么现在请同学们相互合作把下面的诗归类,(课件演示)把可供选诗的题目选填入相应的类型中。4、学生小组合作,通过题目回顾诗的内容进行分类,拿捏不准的试着把诗背出来,理解诗的意思,再进行分类。二、快乐大闯关师:刚才这个热身赛只是小试牛刀,现在我们开始正式进行闯关。大家都看到了我们分成了五个小组,出示课件。  要求:按组别顺序指定答题,听提示。另外,我还想请一个同学给我做助手,他的任务是帮我观察谁先举手和记分。谁愿意来?  第一关:诗句齐放。(课件出示)师读题,学生通过举手的方式进行抢答。第一组:请为诗句填上颜色。第二组:请为诗句填上

5、动物的名称。第三组:请为诗句填上地名。第四组:请为诗句填上花名。老师小结:第一关同学们都顺利通过,下面我们将进入难度较大的第二关:诗句对对碰,你们有信心吗?咱们先给自己鼓鼓劲,喊出我们的口号:快乐闯关,一马当心!第二关:诗句对对碰。这一组的难度会大一些,也许有些诗句大家都忘了,不过不要紧,我们正好可以利用这个机会见识更多的诗句呢!这也不失为一种机会,你们怕了吗?还敢闯吗?第一组:(课件出示)第二组:(课件出示)第三组:(课件出示)第四组:(课件出示)第三关:学以致用同学们真是不错,越抢越精神,请我的助手统计一下这个环节哪个组暂时

6、领先?(肯定领先的小组,鼓励落后的小组。)诗句之所以迷人,是因为它通过很少的字句却能表达出那么丰富的情感,我们不仅要会朗诵,还要学会运用它,那么这个环节的难度会更大,有准备退宿的吗?要求:根据提示,按要求完成填空。(出示课件)第四关:走进诗人过去,这些文人雅士的名字跟我们现在的有所不同,他们的名字里面包含了名、字和号,如:“李白”是名,字:太白;号:青莲居士。下面请同学们看看这些人物的名、字、号,你了解多少。(出示课件)三、评选优胜组、教师总结老师小结:今天我们以快乐大闯关的形式走进了古诗大观园,呈现在我们面前的是一个美丽的诗的

7、世界。其实生活中处处有诗歌,只要大家注意观察,用心积累也一定能写出优美的诗句。

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