语文人教版九年级下册初三语文古诗词复习教学设计

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1、《初三语文古诗词复习》教学设计正宁四中任亚利教学说明：读懂背诵古诗词，首先能品味其优美的意境和深邃哲理，能激发学生对优秀传统文化的热爱之情，能培养学生的文化素养。其次，古诗词默写在中考中所占的分值又较大，因此，掌握好的背诵方法，对能条分缕析地掌握好古诗词，具有积极的意义。教学目标知识与能力：复习了解有关作者的一些常识，探讨记忆古诗词的方法，理解重要诗句的含义。过程与方法：归纳运用技巧背诵古诗词，深入理解诗的思想内容，体会诗词语言的精妙，能流利背诵《中考说明》中的每一首诗。情感态度与价值观：体会诗人的思想感情，学会面对人生，树立远大的理想，培养超然物外的宽广胸襟。教学设想：1、激情导入后

2、，先介绍中考古诗词默写的题型，再讲述背古诗词的方法。2，教师分析讲述1.2节古诗词中难懂句子意思。3，将古诗词按其表达的感情分类，抓住各首诗的名句来背诵。4，教师设计练习强化记忆。5，学生互相提问，激发兴趣，强化记忆。6，教师和学生进行古诗词接龙，再次强化记忆。7，学生在黑板上默写古诗词。教学过程 导言在中华民族五千年灿烂的文化积淀中，诗词更是其中夺目的珍珠，在其源远流长的历史中，名家辈出名片浩繁，他们或赞美祖国风光，或抒发个人情感，或叙述事件人物，读之，能让我们感受到古来文化之优美，从而得到美的陶冶。一个人文学素养的高低与他掌握的古诗词的量有着直接的关系，在升词学考试中，古诗词默写也

3、占有很重要的地位，那么今天就来探讨如何掌握古诗方法步骤一．了解中考古诗词默写题型二．掌握古诗词默写的方法三．教师讲述1.2节古诗词中难懂的句子四、分门别类记古诗，学生自由背诵  1、表达思乡怀人情感的诗词。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、表达送别情感的 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。山回路转不见君，雪上空留马行处。3、表达建功立业思想的。老骥伏枥，志在千里。生当作人杰，死亦为鬼雄。4、表现哲理的海日升残夜，江春入旧年。会当凌决顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。5、寄情自然的诗句采菊东篱下，悠然见南山。接天莲叶无

4、穷碧，映日荷花样红。6.表达愁怨的情感问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。唯恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。7、表达爱情的两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。曾经沧海难为水，除去巫山不是云。7、忧国忧民的兴，百姓苦；亡，百姓苦。白头搔更短，浑欲不胜簪。9、珍惜时间的百川东到海，何日复习归。少壮不努力，老大徒伤悲。盛年不从来，一日难再晨。10、表达美好愿望的但愿人长久，千里共婵娟。如月之衡，如日之升。如南山之寿，如松柏之四、设计练习、强化记忆练习（一）1、乱花渐欲迷人眼   ，    。2、        ，风整一帆悬。3       ， 云生结海楼。4、感时花溅

5、泪，        5、征蓬出汉塞，        6箫鼓追随春社近，  。7、     ，零丁洋里叹零丁。8、   ，   ， 照无眠。9、          ，心远地自偏。10、瀚海栏杆百丈冰，    。11、落红不是无情物，    。五，学生互动练习（二）请一部分同学提问请另一部分同学回答。六、教师和学生进行古诗词接龙，再次强化记忆。七、学生在黑板上默写古诗词。八、布置作业根据意思填空1、《使至塞上》写塞外奇特壮丽的风光景象的诗句是：   ，  。   2、《使至塞上》暗示诗人因受到排挤而激愤和抑郁的内心的诗句：       ，         。3、《黄鹤楼》中表达人们吊古思乡

6、情怀（即表现游子的悲苦心情）的诗句是        ，      。4、《春望》中作者借花鸟表达忧国忧民之情的诗句      ，。5、《游山西村》诗中不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句     ，    。6、《白雪歌送武判官归京》从雪后沙漠、天空角度写天气奇寒的诗句          ，        。7、书写主人公愿意效法武将魏尚，渴望戍边抗敌的诗句   ，          。8、李煜的《相见欢.》中巧妙的写愁的诗句是           ，。9、表现诗人誓死报国的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句，          。10、《论语》中学与思的辩证关

7、系的句子——-——，————