语文人教版六年级下册小学语文古诗复习课《漫步古诗园》教学设计

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1、小学语文古诗复习课《漫步古诗园》教学设计周秀丽复习目标：1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点：1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。课时安排：一课时教学过程：一、创境引思，目标定向播放古诗歌曲《春晓》，创设情境。导入新课，板书课题：漫步古诗园二、欣

2、赏图画，感受诗篇，重温学法1、我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了几幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！出示图画，看到此图，你想起了哪首古诗？总结记忆古诗的方法——看图画巧计古诗2、回顾归类记忆古诗的方法3、交流记作者记忆古诗的方法。三、快乐闯关，加深记忆1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！2、出示课件第一关：吟诗对对。粉骨碎身全不怕—落红不是无

3、情物—千锤万凿出深山—人生自古谁无死－月出惊山鸟——本自同根生——洛阳亲友如相问——若到江南赶上春——第二关：献诗四季把自己最喜欢的古诗献给最喜欢的季节。第三关：植物园（1）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。（2）千门万户曈曈日，总把（）换旧符。（3）（）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（4）遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。第四关：百家争鸣思念家乡时，我们吟——感谢母爱时，我们吟——依依惜别时，我们吟——表达高尚情操时，我们吟——喜迎春节时，我们吟——观赏瀑布时，我们吟——四、迁移运用，促进提高1.过渡：“熟读唐诗三百

4、首，不会作来也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？2.出示情境题，指名回答。（1）爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说：“_____。”（2）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路军在哪，我就放过你！”可小英雄昂着头说：“我要像石灰一样：“____________。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心里。（3）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。”朝诗人苏轼在《题

5、西岭壁》中的诗句“”说明的就是这个朴素的道理。（4）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”。于是我很快解开了这道难题。（5）汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“，。”来鼓励最好！（6）爷爷70大寿，亲朋好友都来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“”。我赶紧把爷爷的话打住：“，。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头说：“

6、就你会耍贫嘴。”（7）台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们：“，。”五、交流收获，总结提升1.组织学生交流复习收获。2总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是冰山一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。老师送一句话与大家共勉路漫漫其修远兮吾将上下而求索