语文人教版六年级下册鲁滨孙漂流记梗概

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1、人教版六年级语文下学期教学设计16、鲁滨逊漂流记教学重点：通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物的命运：进一步培养学生把我主要内容，尤其是概括能力，体会作品中人物的思想感情的能力。1、阅读作品《鲁滨逊漂流记》的故事梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意。2、关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3、激发学生阅读原著的愿望。教学重点：了解《鲁滨逊漂流记》的梗概，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。教学难点：感受鲁滨逊面对困难自强图存，战胜困难积极向上的人生态度；激发学生阅读原著的愿望。教学重点：了解《鲁滨逊漂流记》的梗概，体会人物的人生态度，激发

2、学生阅读整本书的欲望。作者简介录音，故事梗概录音，《鲁滨逊漂流记》电影片段1、故事梗概主要讲了什么？2、鲁滨逊在荒岛上遇到那些困难，是怎样克服的？3、用自己的话概述故事的大意。一、预习情况回馈交流。1、鼓励学生汇报预习计划的内容。2、从反馈交流的情况获取信息，再组织教学。二、学习目标（复习或情境创设）1、呈现学习目标。阅读作品《鲁滨逊漂流记》的故事梗概，浏览作品精彩片段，了解大意;关注人物的命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度：激发学生阅读原著的愿望。2、揭示课题教师板书课题：我们今天不是要学习一篇课文，而是要去了解一本书，这本书的名字就叫作《鲁滨逊漂流记》。阅

3、读作品《鲁滨逊漂流记》的故事梗概，浏览作品精彩片段，了解大意;关注人物的命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度：激发学生阅读原著的愿望。三、自主先学（出示导学提纲，明确学习要求）1、自读梗概简要说说《鲁滨逊漂流记》这本书写了什么？2、再读梗概，想一想：鲁滨逊都遇到了那些困难，又是怎样克服的？1、读精彩片段。阅读《鲁滨逊漂流记》的精彩片段。（1）、你觉得那些句段精彩？它的精彩表现在哪里？（2）、读了这些语句，你从中受到什么启发？四、小组学习（一）畅谈感受、质疑。1、组内讨论，交流读了《鲁滨逊漂流记》的梗概及精彩片段的感受和体会。2、鲁滨逊都遇到了哪些困难，有是怎样克

4、服困难的？【学生在小组进行学习交流，主要谈个人的理解与收获，也可提出自己的质疑。（小组长做好学习交流的笔记与整理）】（二）、小组内解疑（根据组员提出的疑问进行解疑）五、展示后教（应体现教师点拨引导的重点内容）1、小组汇报交流。2、集体反馈[教师根据小组的汇报交流情况，给予评价，并适时点拨，进行反馈教学；同时也根据学生的汇报抓住重点词语进行板书]六、当堂检测与延伸（检测内容、反馈订正方式）1、动笔写一写体会。2、从这一故事梗概中，你感受到鲁滨逊是个怎么样的人？七、课堂总结：同学们，通过今天的学习，我们懂得了《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊被冲到荒岛上，他克服种种困难在荒岛上生活了二十多

5、年，最终回到英国的故事，赞扬了鲁滨逊乐观、顽强、勇敢、勤劳的优秀品质。如果有兴趣的同学，课后到图书角去找来读一读。附板书：↗鲁滨逊鲁滨逊漂流记→独自在荒岛上生存28年↘自信、自强、勤奋、勇敢、机智