语文人教版六年级下册16鲁滨孙漂流记（梗概）

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1、刚诚片区语文组课堂考评教案教学内容13、一夜的工作（一课时）年级六年级课型新授备课教师张晓燕设计日期教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解总理一夜工作的情景，感受周总理的伟大人格。学习目标1、学会本课的重点词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解总理一夜工作的情景，感受周总理的伟大人格。重点难点从总理一夜的工作情形中，感悟总理的伟大人格，体会作者表达的思想感情。教学准备小黑板教学过程一、导入揭题。同学们知道新中国第一位总理是谁吗？（生回答）提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《

2、温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处。同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的实际行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）检查预习。（1）指名读词语：“审阅、宫殿、陈设、极其、隔壁、蒙眬、浏览、咨询、思索、转椅、简朴、热腾腾”（2）学生交流读后的感受。说说总理给你留下怎样的印象？文章是怎样概括说的？（3）教师根据学生的回答，出示

3、文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴！”过渡：通过刚才找出的中心句，我们明白了课文是围绕总理生活简朴，工作劳苦两个方面来写的，那么究竟是如何具体的描述呢？（二）品读句子，感悟人格。1、学习要求：再读课文，想一想：哪些词句表现了周总理生活简朴？哪些词句表现了周总理工作劳苦？找出来有感情地读一读，并说说你从中体会到了什么？2、学生自学，教师指导。3、师生交流学习情况。工作劳苦（①时间长：听见公鸡喔喔喔地叫明了。②任务重：写字台上厚厚的一叠文件。③很认真：不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句认真。）生活简朴（①室内陈设极其简单，一张不大

4、的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。②夜餐简单，没有因为今夜多了一个人而增加了花生米的分量，可以数得清颗数。）过渡：周总理的工作是这样劳苦，生活却那样简朴，作者就是亲眼见到了这情形，对总理的崇敬之情由然而生。（三）体会作者情感。1、学习要求：有感情地朗读课文最后两个自然段，说说你从中体会到作者怎样的思想感情？2.学生自主学习，教师巡视指导3.检查自学（1）指名回答，教师点拨。（激动、自豪：一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这

5、样的总理吗?”）（2）拓展：当堂训练2（小练笔）：作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪，我们也一定像作者一样有许多的话想说，请你拿起手中的笔把自己想说的话写下来。四、当堂训练。1、选词填空。无论……总是……不是……而是……虽然……但是……因为……所以……（1）（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。（2）周总理审阅文件（）浏览一遍算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。（3）（）我送稿子给总理审阅，（）亲眼看见了总理一夜的工作。（4）（）工作量有多大，总理（）那样一丝不苟。2、小练笔：作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪，我们

6、也一定像作者一样有许多的话想说，请你拿起手中的笔把自己想说的话写下来。五、学习反思。1、学生回顾。2、教师总结，课堂延伸。六、板书设计。陈设简单生活简朴一夜的工作夜餐简单崇敬爱戴（周总理）时间长工作劳苦任务重很认真教学反思