语文人教版五年级下册作文指导课《动作细节描写使文章活起来》

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1、小学语文习作课题教学大赛片段指导——动作细节描写使文章活起来（自编教材）学校：乌鲁木齐市第91小学学科：四年级语文执教教师：冯璇璇片段指导——《动作细节描写使文章活起来》教学目标：1.能运用准确的动词描写连续的动作，写好细节描写片段。2.培养学生细致观察的好习惯，使学生通过这堂课体会到抓住动作的系列性进行描写。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。1.见到大家很高兴，我们先一起来做个游戏好不好？这个游戏的名字叫《补充成语做动作》，有信心接受挑战吗？（从大家的回答中我听出了十足的自信，那我们就来试一试。）2.大屏幕出示表示动作的成语，向学生说明规则。（30秒时

2、间浏览一下，一组同学开火车填词语，大家一起做动作）3.学生一组开火车，其余同学做动作。（刚才大家的表演很棒，掌声送给你们）4.出示六个成语，学生观察，你发现了什么？（都是表示动作的成语）师评价：你们真是火眼金睛，一下子就能看出来。5．小结：同学们刚才填词准确，传神的做出了相应的动作，这节课我们就要运用这些准确、传神的动词来学习动作细节描写。（板书：动作细节描写）二、学习动作细节描写过渡：今天老师要给大家推荐一位《水浒传》中有趣的人物，他是一百零八将中被称为花和尚的鲁智深，也许许多同学都不认识他，但他力大无比，千年古树他也能连根拔起，想看看吗？让我们一起来

3、欣赏一个片段，描写的就是鲁智深，看他如何倒拔垂杨柳。1.（PPT）请同学们一边看视频一边仔细观察，他是怎么做的？（播放视频）2.你们看仔细了吗？谁还需要重放一遍？3.出示PPT：合作：现在互相说一说鲁智深倒拔垂杨柳这一个片段，说说他是怎么做的？可以以填空的形式来说。（他先_______,接着________,然后_________,最后________）。要求：每个人都要观察和发言，一人做记录总结汇报。4.PPT出示评价要求：1.写了哪些动作2.用词是否准确3.谁还需要补充（学生自读评价要求）1.选两组说。（那我们掌声有请第一组同学），听完后评价。教师在

4、学生评价时相机把学生说的动词板书在黑板上，板书准确。（正是这些准确的动词，让我们仿佛看到了鲁智深倒拔垂杨柳的场景又再现了。）2.还有哪组也想说，再评价。（正是这连续的准确的动作，让我们认识了一个力大无比、威武的鲁智深）（板书：连续动作、个性）3.即使画面不再现，我们也可以通过语言将这个画面牢牢地印在脑子里，让我们再来欣赏原著中施耐庵是怎么写这个片段的。4.出示原文片段，请同学们大声读一读，谁愿意给大家读一读（指名），其余同学思考，原文中又是如何描写鲁智深倒拔垂杨柳的。5.找出文中动词。对比。总结：其实我们也不输于作者，原著中是抓住了这些词语展现出了一个力

5、大无比的鲁智深，同学们你们刚才抓住了这些词语同样也表现出了一个力大无比、威武的鲁智深，你们真了不起！三、练习动作细节描写片段同学们，要想学会动作细节描写光会说可不行，还要会写。现在老师也想请同学们来描述你们曾经遇到过的场景，能抓住连续的动作准确的运用动词将这个场景写得生动，让我们一起来看情景，你们自己来读一读开头，看看你是否已经进入了这个情境，然后闭上眼睛默想一会，拿出课前发放的作文纸，开始动笔。学生动笔写作，教师相机指导。四、评改习作1.现在我们就按照刚才梳理出的要求进行评改，用星级进行评价。（指板书：用词准确一颗星，动作连续一颗星，表现人物个性一颗星

6、）2.请同学们打星，并说明理由。3.提建议。4.请同学们再次修改习作，改正错别字和不通顺的语句，同桌之间读一读，修改好后给自己加两星。5.推荐作文，展示。五、总结看着大家今天一点一滴的进步，老师真是由衷的感到高兴。今天我们学习了动作细节描写，运用准确的动词写出一连串的动作能够帮助我们写好动作细节描写，会起到四两拨千斤的作用，希望同学们在今天的这节课上有所收获。三、作业布置继续完成动作细节描写片段，回家读给爸爸妈妈听。四、板书设计动作细节描写描写鲁智深倒拔垂杨柳的动词准确★动作连续★个性★