语文人教版五年级下册28.彩色非洲

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1、28、＊彩色的非洲广水市实验高中附属学校干建青教学目标：1、认识14个生字。读读记记16个词语。2、了解课文作者的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。3、感受非洲的多姿多彩，体会作者对非洲的赞美之情。教学重点：感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。教学准备：搜集有关非洲的资料，图片。教学过程：一、情景导入1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落

2、后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）3、读题二、初读课文1.这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：（出示幻灯）A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？C．课文分成几个方面来写？注意：快速默读，可以写写画画2.开火车认读词语。3.交流感受。说一说，你读了课文有什么感受？4.读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。5.同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？（都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后呼应，与课题

3、照应）6.讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？7.（课件出示）填空题：学生汇报，教师板书7.同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗？（总—分—总）。8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。（课件出示）说说这些句子在文中起什么作用？？（承上启下，过渡作用）三、研读课文非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。1、寻找描写颜色的词。像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。出示练习2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多

4、独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。师：你最喜欢哪一段？预设一：多彩的植物世界①大家自由朗读这一段，你感受到了什么？花非常多，非常壮观课文中用哪个词语来形容花多的？“花海”②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。（出示树开花的图片）我们一起来欣赏图片。③作者是怎样描写树开花的呢？运用了拟人、比喻、排比的修辞手法这些语句无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让我们带着这种美的感受好好地再读

5、一读这些句子。预设二：彩色的动物世界①人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！（课件展示非洲的野生动物）①在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么？②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的感受？“目不暇接”预设三

6、：多彩的日常生活师：为什么你喜欢这一段？【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。预设四：五彩缤纷的艺术出示第七自然段①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么？（非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的）我们一起来欣赏一下吧！（出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断）师：这就是激情似火的非洲舞蹈。欣赏完这些图片舞蹈，你有什么感受？感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。②师：是啊，无论是服装，还是住宅，无论

7、是绘画，还是歌舞，都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。四、拓展延伸小练笔：根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法，围绕非洲是一个色彩斑斓的世界，写一段话。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！非洲的_____——无论是……，还是……，是彩色的；非洲的_______——无论是……，还是……，是彩色的：…………交流汇报师：难怪作者会发出感慨，大家齐读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！五、课堂总结非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片

8、奇异的土地。六：布置作业：推荐阅读：1、《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等；2、摘抄描写非洲的优美的文句。板书设计：28、彩色的非洲骄阳蓝天植物世界色彩斑斓动物世界生活艺术多姿多彩（总）（分）（总）