语文人教版五年级下册28.彩色的非洲

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1、第28课《彩色的非洲》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读14个生字，了解非洲是一个色彩斑斓的世界。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。【教学重点】了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。【教学难点】领悟课文的写作方法，丰富对非洲风情的感受。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、视频。【课时安排】1课时。【教学过程】一、课前谈话引入，揭示课1.师：同学们，让我们一起来观看视频。（播放视频）师：你知道刚才播放的地方是哪里吗？师：是非洲，你了解非洲吗？（图

2、片介绍）非洲是世界的第二大陆。在非洲，生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。非洲大体是个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。师：这节课，就让我们一起走进《彩色的非洲》2.板书课题“彩色的非洲”。师：彩色的非洲有什么奥秘呢？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：阑——澜、只——炽、市——沛、页——硕、巨——炬、莽——蟒

3、、参——渗、王——旺、署——薯、旱——悍、广——犷、瓜——瓤、令——聆。（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2.课文是围绕哪句话写的？非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!3.“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？非洲的蓝天骄阳植物世界动物世界人们的日常生活以及艺术风采。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：lánchìpèijùmǎngshènlíngránghànguǎnggōu斑斓炽热充沛火炬树巨蟒渗透聆听红沙瓤强悍粗犷篝火A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。词语理解：色彩斑斓：文中指色彩灿烂的样子。妙不可言：

4、美妙得无法用语言形容。含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。粗犷：豪放、豪壮。三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分（第1自然段）：总写非洲是一个色彩斑斓的世界。第二部分（第2-7自然段）：具体写非洲的彩色的植物世界、彩色的动物世界、彩色的日常生活以及彩色的艺术。第三部分（第8自然段）：赞叹非洲是多姿多彩的。2.第一部分（1）品读第1自然段，这句话在文章中有什么作用？这句开篇点题，是文章的中心句，全文都是围绕它来描述的。同时，这句话与结尾呼应，直接抒发了作者对非洲的赞美之情。3.第二部分（1）品读第2-7自然段，非洲的蓝天和骄阳有什么特点？金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝

5、，好似透明的蓝宝石。作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。（2）如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，你感受到了什么？非洲是原始的、炽热的、热烈的。（3）第4自然段是围绕哪句话写的？充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。（4）非洲的花有什么特点？你是从哪些词语感受到的？花多。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。“无论……还是……到处……”不仅写出了花朵，还说明了非洲野花花朵之硕大，长

6、势之茂盛，色彩之鲜艳。（5）朗读：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。这句话写出了非洲花的什么特点？写出了花的数量多、种类多、颜色多。（6）作者是怎样来写花树的，表达了怎样的情感？走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。这句把各色叶子比作满含深情的少女在不住地点头，默默地向人们传递着爱意，表达了作者对这里的彩色树叶的喜爱之情。师：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园

7、，就在非洲！（7）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。这句话在文中的作用是什么？是过渡句，起承上启下的作用，也点明了这段话的主要内容。（8）文中列举了哪些动物，目的是什么？有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。是为了具体写动物的种类多，颜色丰富。（9）可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。运用了什么说明方法？列数字说明蝴蝶的种类多。（10）思考：蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗透着，辉映着”呢？当无数的色彩