英语人教版五年级下册活动二.彩色的非洲教学设计

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1、28*《彩色的非洲》能力发展目标:1、正确、流利地朗读课文，知道“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面。2、有感情地朗读课文，丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。　　3．领悟文章的表达特点。教学重点：丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。教学难点：领悟课文的表达方法。教学准备1、教师准备：多媒体课件2、预习要求：借助工具书和文中注音认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语;能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学过程与方法一、导入揭题揭题

2、、读题：彩色的非洲二、明确能力发展目标。三、组织学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）检查预习，了解内容。出示学习活动（一）1、正确认读下列词语：色彩斑斓、炽热、天穹、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、兴旺聆听、木薯、殷红、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、频频点头黑白相间、含情脉脉、目不暇接、多姿多彩2、通过预习，大家知道：非洲真是一个()的世界！（二）品读感悟，积累语言过渡语：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！表现在哪些方面呢?1、出示学习活动（一）（1）请同学们大声地、快速地朗读课文，读完后想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面?（2）

3、请把课文中那些表示承上启下的过渡句用“——”勾画出来多读一读。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检测自学（1）非洲真是一个--------的世界啊！非洲的----------是彩色的。非洲的----------是彩色的。非洲人的----------是彩色的。非洲的----------也是彩色的。啊，非洲，好一个----------的世界！（2）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（三）自主品悟，积累语言1、出示学习活动（二）正确、流利、有感情地朗读课文，读完后找出你最感兴趣的一个自然段，并用

4、“——”画出一个你认为写得最美、最能体现“非洲是彩色的”的句子，然后说说这个句子美在哪里。交流汇报：我最感兴趣的一个自然段是：我认为写得最美、最能体现“非洲是彩色的”的一个句子是:这个句子美在:2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检测自学：交流自己认为写得最好的段落和最美的句子，说说这些句子好在何处，并指导有感情朗读。（预设：第4自然段）（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（想象“繁花似锦”是怎样一翻景象？“绿海荡波”又是怎样一翻景象？当你置身其中，你的心里会怎样？让我们怀着这样的心情去读一读好吗？）

5、（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（这些句子准确地描述了每种树开花的特点，我也能说：春天到了，油菜开的是_______，桃树开的是_______，梨树开的是_______，山茶开的是_______，）（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。（“彩色的长河”指的是什么，这里运用了什么手法？这样写有什么好处？让我们带着赞美的语气读一读这一句话。）（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开

6、满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。（这句话中既用到了比喻，又用到了拟人，你能用上这两种修辞方法，描述一下我们学校的大榕树吗？）课堂小结：文章开头写道：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！中间部分分别写了非洲________是彩色的；________是彩色的；________是彩色的；________也是彩色的；结尾又写到：啊！非洲,好一个多姿多彩的世界！（这样的写法是什么的写法，同桌议一议）四、当堂训练。想一想：请把你见过（或到过）的一处美景写下来，可以写一写你的学校、家乡，也可以写公园、

7、果园、游乐园等等，题目自拟。五、学习反思。六、板书设计：28*彩色的非洲植物世界色彩斑斓——动物世界——多姿多彩人的日常生活艺术总————分—————总能力发展目标:1、正确、流利地朗读课文，知道“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面。2、有感情地朗读课文，丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。　　3．领悟文章的表达特点。