欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:44321920
大小:17.00 KB
页数:3页
时间:2019-10-20
《英语人教版五年级下册课后反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、语言的艺术单元整组教学(阅读体验课)课后反思各位老师,大家好!非常荣幸地坐在这里与大家一起探讨和交流,下面我来说一说我这节课的成功与不足之处,希望大家批评指正。这节课是《语言的艺术》单元整组教学体验课,本节课以做笔记为主要阅读策略,通过交流分析,概括学习文言文的方法;勾画摘抄句子,书写体会与收获,进一步学习和运用做笔记策略,培养学生阅读理解能力,同时渗透了用语言表现人物特点的表达方法。运用比较策略,整合四篇文章,感受精妙语言的魅力,了解不同文章,不同题材的表达方式。为了完成教学任务,我设计了以下几个环节:一、归纳文言文学习方法,围绕课文内容做笔记。《杨氏之子》是小学生初次接触
2、的文言文,虽然行文简洁,不足百字。但古今字义不同,学生在学习的时候会有困惑,所以在复习导入环节,我采用问题引领的方式,由我提出问题:你认为四篇课文中,哪一篇课文内容难以理解?大家在学习的时候遇到了什么困难?你是用什么方法克服这些困难的?之后学生们热烈发言,结合自己的实际情况,总结归纳出学习文言文的方法。接着运用做笔记策略提取信息、归纳填写学习单,让学生更好的把握课文内容。在小组交流过程中,学生之间出现了思维激烈碰撞的火花,例如有的小组认为杨氏之子不懂礼貌,对大人说话不讲分寸,有点儿贫嘴;而有的学生认为杨氏之子懂礼貌,家里来客人的时候懂得摆设水果,而且回应孔君平的话也很婉转。小
3、组交流过后,提示学生在学习中学到了新的方法,或是自己的独特体会要及时整理记录。引导学生根据课文内容和归纳记录文言文学习的常用方法,形成自己的学习笔记。例如学生做成了思维导图式、知识树式、摘要式的学习笔记,学生不但学会了做笔记的方法,而且对课文内容有了更深入的理解。这一环节有效地对文言文的阅读理解进行了指导,也复习了做笔记的阅读策略,为后续学习文言文打好基础。也为下面环节的进行做好了铺垫。二、笔记策略的应用继续通过小组的合作,让学生运用勾画、摘抄、找关键词、长句缩短等做笔记的策略,填写学习单后面三课的内容,提炼文章中人物的特点,摘录相关的语句,简要记录自己的收获和体会,体会文中
4、人物的精妙语言,感受语言的魅力。让学生经历对文本分析、提炼、归纳的过程,熟练掌握做笔记的方法与技巧。三、比较策略的应用整合四篇文章,运用比较策略,通过小组讨论交流,比较、总结四篇课文的相同之处和不同之处,并且填写学习单。让学生与文本深入交流,通过任务驱动和策略的再次运用达成预设目标。四、学习文言文的方法和做笔记策略的巩固与拓展在最后一环节,我出示了《徐孺子赏月》这篇文言文,让学生利用课余时间自学这篇文言文,运用学习文言文的方法,熟练地读文章、理解文章,并且根据课文内容做学习笔记。更好的巩固学习文言文的方法和做笔记策略,这也是对这堂课教学效果的一个最好实践。每一节课都不是那么完
5、美的,我认为本节课的不足之处有以下几点:1.课堂学习气氛不是很活跃,学生的积极性没有充分的调动起来。2.小组合作过程中,出现了小组分工不明确的现象,有的学生忙个不停,而有的学生却不知道该做什么。这应该与我有关系,没有和学生交代清楚。3.教学过程中,我牵着学生走的情况多一些,没有放开手让学生自主学习。以上就是我对这节课的分析与反思,谢谢大家!
此文档下载收益归作者所有