英语人教版五年级下册《桥》

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1、人教版五年级下册语文《桥》教案乌山街道梅湖小学执教者：徐然　教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。　　3.领悟课文在表达上的特点。　教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。　教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。　教学用具：多媒体课件教学过程：　　一、谈话导入：同学们，在一个村庄里曾经有过一座窄窄的木桥！木桥虽窄，却是村子通往外面世界的一条重要通道。就这样平静地过了许多年，可是有一天黎明，它和村子里的一百多号人却一起经历了一场可怕的灾难！这究竟是

2、场怎样的灾难呢？今天，我们一起来学习《16桥》PPT（板书课题）二、读课文，学习词语：　　1、现在请同学们翻开书到第78页，快速地朗读课文，要求：读准字音，并想想课文主要讲了一件什么事情。2、出示词语（PPT）：　　咆哮　狞笑　放肆　没腿深　　拥戴　清瘦　沙哑　揪出（1）这是课文中的几个词语，认识吗?谁能来读读?（指名读词语后，齐读）　　（2）老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。(板书：洪水老汉)这真是一场可怕的洪水呀(PPT)！　　三、走近洪水，感悟洪水可怕1.(PPT)这究竟是一场怎样可怕的洪水呢?让我们回到课文中，大声地读读课文

3、，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它用波浪线划下来。学生回答后，课件出示（PPT）：　　◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。　　◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。　　◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。　　◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。◆水，爬上了老汉的胸膛。理解句子。2.多么可怕的洪水啊!从这五句话，我们仿佛看到了洪水还在不断地上涨！灾情在不断地加重！此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的?（学生回答后出示PPT，齐读！）。　　“村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤

4、地往南跑。……人们又疯了似的折回来。　　人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。”　　四、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象1.同学们，现在的情景是:洪水势不可挡!而村民们又惊慌失措!在这危难时刻有一个人出现了，他是谁呢?(学生回答：老汉)好！现在让我们走进老汉，请同学们读句子。（PPT出示）“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”师问：在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么?一座山(板书：如山)（1）哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山?　　（2）是啊，老汉像一座山盯着这群惊恐不安的

5、村民!而这又可看出老汉的什么品质呢？（生回答后，出示PPT）（板书：沉着无畏）　　3.在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令?（生回答）　PPT出示：　老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”　　师：老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定!就像大山一样铿锵有力!让咱们铿锵有力地读读这段话!4.好一句“党员排在后边”，谁排前面?老汉始终把群众的安危放在第一位。在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立。这又可看出老汉的什么品质呢？学生回答，PPT出示（板书：忠于职守）　　四、设置矛盾，体会老汉父亲的大

6、山形象1.同学们，老汉的大山形象让我们刻骨铭心。除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁?(小伙子)好！现在请大家认真默读15-23自然段，边读边找出描写老汉和小伙子动作的词句。（PPT出示）　　同学们，划好了吗?老师把他们相关的几个自然段打在屏幕上（PPT出示）。请你们把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗?　　这一“揪”是把小伙子从哪里揪到哪里?老汉犹豫了吗?哪几个词可以看出?(突然，冲)老汉揪得像大山一样果断来，一起果断地读读。　　后来，老汉与“揪”相反的动作是“推”。这一“推”，又把生的希望留给了小伙子。　（PPT出示）：这一“瞪”，是小

7、伙子对老汉的不满，不情愿。可是后来这一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望让给老汉。　　矛盾之处【老汉：揪——推;小伙子：瞪——推】　　2.老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗?　　似懂又非懂，令人费解，是吧?如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多许多……　　3.（PPT出示）：“五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。”是啊，老汉作为一名党员，他像一座山，一座镇定、威严的大山；作为一名父亲，还是一座大山，父爱如山!（父亲：父爱如山）五、总结