语文人教版五年级下册草原导学案

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1、潘村小学语文五年级（下）教学设计备课时间：上课时间：分课时：总课时：课题：1、草原本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听主备人：孙雪教学目标：1、认识4个生字，会写14个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞。2、熟读课文，把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风光和风土人情，体会蒙汉人们的深情厚谊。3、有感情朗读课文，体会句子含义和优美语言的表达效果，积累课文中优美的语言（背诵一、二段）。教学重难点：把握文章的主要内容，感受草原美好的自然风光和风土人情。教师活动：学生学习

2、过程：第一课时　口语交际一、预习1、课前三分钟看拼音写词语dǐtánxuànrǎngōulèdīyínyūhuí（）（）（）（）（）Jīnpiāodàiwǔmǎtílǐmàojūshū（）（）（）（）xiūsèshuāijiāopiānxītiānyá（）（）（）（）2、根据意思写词语草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（）国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（）用线条画出轮廓。（）难为情，态度不自然。（）二、谈话导入你到过草原吗？在电影、电视中见过草原吗？作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人们。读读课文，想想作

3、者笔下的草原是怎样的景象？（让学生初步感知）三、讲授新课，自学提示：1、快速读文思考：作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原哪些方面的情况？草原风光喜迎远客主客联欢2、弄清课文记叙顺序：这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？（这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原。）3、精读段落（1-2）（1）第一段话描写了草原上的哪些景物？用“△△”把景物的词划出来，展开想象。（2）自由地、放声地朗读几遍，读出自己对草原的感受，一会儿读给大家听。（3）朗读展示。（4）填写课文：见学案4、背诵积累1-2段四、小组为单位交流展示。五、总结课

4、文这节课我们感受了充满诗意的草原风光，这样的水土会养育怎样的儿女呢？作者仅仅只是和我们分享他见到的美景吗？下节课我们接着学习。六、课后练习小练笔：（10分钟）：课文在抓住景物特点描写方面非常好，我们也曾享受过美景，你也来学一学。仿写：这次，我看到了……（大海、西樵山）学习课文“由上到下”或“由远到近”的顺序写一段话。