语文人教版五年级下册草原导学案

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1、潘村小学语文五年级(下)教学设计备课时间:上课时间:分课时:总课时:课题:1、草原本周“好习惯,我养成”:大方展示,认真倾听主备人:孙雪教学目标:1、认识4个生字,会写14个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞。2、熟读课文,把握文章的主要内容,感受草原美好的自然风光和风土人情,体会蒙汉人们的深情厚谊。3、有感情朗读课文,体会句子含义和优美语言的表达效果,积累课文中优美的语言(背诵一、二段)。教学重难点:把握文章的主要内容,感受草原美好的自然风光和风土人情。教师活动:学生学习

2、过程:第一课时 口语交际一、预习1、课前三分钟看拼音写词语dǐtánxuànrǎngōulèdīyínyūhuí()()()()()Jīnpiāodàiwǔmǎtílǐmàojūshū()()()()xiūsèshuāijiāopiānxītiānyá()()()()2、根据意思写词语草原上的小丘由于绿颜色浓厚,就像要流下来一样。()国画的画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。()用线条画出轮廓。()难为情,态度不自然。()二、谈话导入你到过草原吗?在电影、电视中见过草原吗?作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原的天,草原的地,生活在草原上的人们。读读课文,想想作

3、者笔下的草原是怎样的景象?(让学生初步感知)三、讲授新课,自学提示:1、快速读文思考:作者用他的亲身经历,向我们介绍了草原哪些方面的情况?草原风光喜迎远客主客联欢2、弄清课文记叙顺序:这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程?(这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程:初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原。)3、精读段落(1-2)(1)第一段话描写了草原上的哪些景物?用“△△”把景物的词划出来,展开想象。(2)自由地、放声地朗读几遍,读出自己对草原的感受,一会儿读给大家听。(3)朗读展示。(4)填写课文:见学案4、背诵积累1-2段四、小组为单位交流展示。五、总结课

4、文这节课我们感受了充满诗意的草原风光,这样的水土会养育怎样的儿女呢?作者仅仅只是和我们分享他见到的美景吗?下节课我们接着学习。六、课后练习小练笔:(10分钟):课文在抓住景物特点描写方面非常好,我们也曾享受过美景,你也来学一学。仿写:这次,我看到了……(大海、西樵山)学习课文“由上到下”或“由远到近”的顺序写一段话。

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