英语人教版五年级下册16《桥》.doc

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1、16、桥【教材简析】　　《桥》是人教版小语五年级下册第四组的第三篇课文。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。一、教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2、积淀情感，让学生通

2、过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。3、通过比较，思辩文章的矛盾之处，了解作者结尾布局之妙。4、体会《桥》的深刻涵义。二、教学重难点：重点：研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。难点：体会《桥》的涵义及文章结尾布局的巧妙。三、教学流程：（一）导入课题《桥》1、师板题，仔细看这个字，感受一下。视频示小桥2、请生读课题：《桥》小结：简单的一个“桥”字，当我们赋予了它不同的情感时，它便变得生动、鲜活起来，学习语文也一样，当我们带着自己的情感去体验去阅读时，文中的的人物便与我们生活在一起了（二）：读词语：咆哮狞笑狂奔放肆势不可当1、理解

3、“咆哮”的意思。（师：根据中国的字形字义来理解）2、在文章中这些词语都是描写什么的？3、好好看看这几个词，你觉得这是一场怎样的洪水？一个特殊的日子，一场突如其来的洪水，改变了这个小村庄的命运，今天就让我们共同走进这个黎明，走进这场洪水之中。（三）感悟洪水的可怕1、读课文1——6自然段，其它同学认真听，尤其注意刚才用到的这几个词语，听着她的朗读你能感受到了什么？汇报：你感受到了什么？从哪些地方感受到？2、学生交流。（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（投影）山洪的速度有多快吗？再来读一次。势不可当”是什么意思吗？再来读。全班同学齐读。

4、（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。你们感受到了洪水的可怕了吗？还从哪感受到洪水的可怕。这哪是洪水，这简直是——死神。（4）水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（5）水，爬上了老汉的胸膛。3、多媒体出示上述五句话（1）运用了什么修辞手法？（2）从这些句子中你感受到了怎样的洪水?（3）选择其中的两句来读读，读出洪水的凶猛与可怕。（四）桥窄过度：面对汹涌的洪水，面对死亡的威胁，乡亲们怎样了？（你拥我挤疯了跌跌撞撞）1、洪水咆哮着、狞笑着，惊醒了正在熟睡的乡亲，那乡亲们还有路可走吗？2、哪里？什么样的路？东面、西面没有路，只有北面有座

5、窄窄的木桥。（多媒体出示：只有北面有座窄窄的木桥配图）板书（桥）3、这是一座什么样的桥?面对唯一可以逃生而又随时可能崩塌的桥，如果乡亲们还是你拥我挤疯了似的跑，会有什么后果？4、那乡亲们安然过桥了吗？5：是谁在中间起了决定性的作用？板书：老支书（四）品悟英雄的言行1、读7—23自然段，从中画出描写老支书的句子“———”划出，反复读读，用心感受，把你的感受写在句子的旁边。2、交流谈感受句一、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（1）这是对老汉什么的描写？（抽生说），你从这个句子中感受到了什么？（镇定）什么是镇定？（2）面对着可怕的洪水

6、，面对着疯了一样的人们，老支书怎样做？这就是镇定。（3）谁还有其它感受？感受到什么？（4）临危不乱，镇定得像一座山，那光镇定得像一座山就能让乱哄哄的人们停住逃生的脚步吗？那为什么老汉就行？（5）你知道什么是“拥戴”吗？（相信他，威信很高）齐读，感受感受山一样的老支书吧。句二、老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”多媒体出示此句：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！朗读句子（1）仔细品品每个词，甚至是每个标点也许会有新的感受。（2）老汉认为应该让谁排在前面？（老百姓）（3）这里你感受到了什么？预设：舍己为人先人后己心系群众评读句三：老汉突

7、然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。(图文对照)（1）你体会到了什么？那些字眼体会到的？板书：揪小伙子（2）:联系课文插图进一步感受老汉的凶.（3）他为什么要把小伙子揪出来？（4）品读句四：找找还有哪些描写老汉和小伙子举动的句子？A：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”B：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。板书：推（1）从这个“推”你感受到了什么？过度：多么矛盾啊！原来急于逃命的小伙子在生死关头却让老汉先走，而老汉呢，先是揪出小伙子，此时又推，这都是为了什么？一场突如其来的洪水，一场近在

8、咫尺的灾难，在这场洪水中，老支书选择让