英语人教版五年级下册16、桥

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1、16、桥阜南县柳沟田堂九年制学校钱俊敏教学目标：1、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。教学重点：抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。课时安排：第二课时教学过程：一、导入新课二、回顾课文主要内容三、出示学习导航，引导学生自主互助合作探究学习导航：1、自读感悟，默读课文，用——画出描写

2、洪水的句子，用曲线画出描写老汉的句子，有感情地朗读，在空白处作批注。2、组内交流，智慧共享。四、集体交流，汇报小组学习情况。（一）、感受险情1．让我们走进那个特殊的黎明，感受灾害突然降临时可怕的一幕。哪个小组汇报文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，用心体会。2．汇报交流谈体会，感情朗读促感悟：（根据学生汇报即时出示写洪水的句子）（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。抓住“像泼”、“像倒”谈感受。（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。A理解“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？B指导读出洪水的凶猛。

3、（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。A．“跳舞”在这里表示什么意思？　　B．指导朗读。（4）死亡在洪水的狞笑中逼近。A．读着句子，你仿佛看到了什么？B．朗读：把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。3．说话练习：观察课文第一幅插图，结合课文内容，你能说说这样的险情吗？（二）、感悟老支书的崇高精神1．洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，北面那座窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥。当他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。老汉是个怎样的人？你是从哪儿感受到的？据学生回答即时出示相关句子

4、2．交流汇报。（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。A．从这句话中，你读懂了什么？B．站在那里不说话的老汉会想些什么？（出示图文）C．朗读。（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？快排到后面去！”老汉凶得像只豹子。A．抓住“冲”、“揪”、“凶得像只豹子”体会老汉对不服从命令者的态度。B．指导感情朗读，读出老汉的凶。（4）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力地把小伙子推上木桥。①抓住“吼”、“少废话，快走”、“用力推”、等词来

5、理解老汉爱儿子。有感情朗读，读出敬佩。4．将描写老汉的句子一并出示，引导感情朗读，感悟老汉舍己为人的高尚品质。（三）、学习结尾，抒发情感出示：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。1．文章为什么要在最后才交待两人的关系呢？2．想像说话：祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？3．写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，把它写下来，最好用上“桥”这个字。出示小练笔：“老伴啊，乡亲们都说—

6、———————————————，你听到了吗？”“儿子啊，虽然你走了，但是——————-——————。”4．交流五、总结全文1．文章以“桥”为题，有什么深刻的含义呢？2．总结：在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这一座木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来，那就是――老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的危难关头无私无畏、不徇私情、英勇献身老共产党员！让我们满怀深情地读课题――《桥》。六、拓展延伸，升华情感。出示诗歌《一座山》指读、齐读、配乐读（板书：不朽的生命桥）七、布置作

7、业1．有感情地朗读全文。2．可以上网查阅更多“感动中国”的人物故事。板书设计：　　　　　　　　　　　　桥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（不朽的生命桥）洪水老汉如魔如山