语文人教版五年级下册草船借箭微课教学设计

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1、“微课”教学设计模板授课教师姓名张秀燕微课名称《草船借箭》知识点来源学科：语文年级：五年级教材版本：人教版所属章节：五年级下册第五单元第19课录制工具和方法FSCapture.exe设计思路紧扣“神机妙算”，通过诸葛亮知天文、懂地理、识人心三个方面感受人物特点和品质。学习“雾中借箭”，揣摩文章重点词句，感悟诸葛亮神机妙算。微教学设计内容教学目标1、通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮神机妙算，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。2、抓重点词句，通过人物心理、言行的揣摩，体会人物个性特点和品质。3、

2、4、5、教学重点难点1、通过对具体语句的理解，感受人物的特点。2、学习“雾中借箭”，揣摩文章重点词句，感悟诸葛亮神机妙算。教学过程一、精读赏析，感悟“神机妙算”通过上节课的读书探究，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的计划，并应用他的知识和智慧，最后使得草船借箭的计划得到了成功实施。（一）抓住重点句，分析理解1、现在请同学们按自己喜欢的方式把课文快速地朗读一遍，找找课文中能体现诸葛亮的神机妙算的句子，用横线划下来,并在旁边写写你的体会。2、说一说，为什么你觉得这个地方体现了诸葛亮的神机妙算?一）

3、知天文（1）课件出示：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。”学生自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。（组织讨论，体会诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算。）从这里可以看出诸葛亮什么？（知天文）指导有感情地朗读。二）懂地理（1）出示：“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”出示：“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东

4、，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？而且还要一字摆开；擂鼓呐喊？用意何在？读句子，体会诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。出示课件：曹营和周瑜营地的地理位置、借箭的过程、插满箭的稻草人，进一步体会诸葛亮精通地理。（懂地理）教学过程三）识人心（1）识曹操课件出示：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”质疑：诸葛亮说曹操不会派兵出来，事实是不是真的如他所料？从哪看出。曹操听到鼓声和呐喊声，就

5、下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近。”体会曹操生性多疑、谨慎，在看不清状况时绝不会出兵。（识人心）体会诸葛亮的笑。指导有感情地朗读。二、小结诸葛亮如此神机妙算，难怪周瑜不得不叹服。三、拓展课后多阅读名著，特别是《三国演义》。