语文人教版五年级下册写读后感

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1、《学写读后感》教学设计孟州市育新小学米瑞芳教学目标：学习并掌握读后感的写作方法，并写一篇读后感。教学重难点：掌握读后感的写作方法。教学过程：一、导入：亲爱的孩子们，大家好！今天我们共同学习一节作文指导课--写读后感，在写作过程中，有的同学会出现困惑，现在就让老师手把手地教你们写读后感，希望通过这节课的学习，会对大家有所帮助。二、“读后感”写作方法的指导：（一）什么是读后感？读后感就是在读过一篇文章或者一本书、之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。（二）例文欣赏：拥有一颗纯洁的爱心——读《梦想的力量》有感今天，我读了一篇好文

2、章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。（开篇简洁，点名篇目）《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。（对原文内容进行了整体、简洁概述）一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了

3、！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。（叙议结合，表明观点。）瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是

4、不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。（作者从书中的人和事联系到与书中相近、相似的人和事，发表感想。）《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。（总结全文，提升中心。）（三）读后感的标题：1、直接拟题。例如：读《……》有感读《……》后的感想《……》读后感2、以感点为正标题（写明观点，一般是感受的关键词）以“读《……》有感”为副标题。（写清读

5、什么书）例如：拥有一颗纯洁的爱心（主标题）——读《梦想的力量》有感（副标题）（四）读后感正文五个步骤：1、点（点明篇名，抒发感情）2、引（紧扣原文，概括内容）（简述原文相关内容，略写）3、议（准确选择感受点，选感受最深的点）（紧扣原文作分析、亮观点，详写）4、联（联系实际谈感受，详写）（联系收集的资料评价）（联系自己的思想、言行、经历评价）（联系别人评价）（联系社会现象评价）5、结（总结全文，提升中心）（号召式、鼓励式、劝勉式、批评式）（五）读后感的基本框架：1、标题：可直接写标题，也可写正标题、副标题。2、正文结构：（1）点明篇名，抒发感情。（2）紧扣原文，概括

6、内容。（3）寻找感点，叙议结合。（4）联系实际，发表感想。（5）总结全文，提升中心。我们总结为五个字：点、引、议、联、结。（六）欣赏精彩开头和结尾：精彩开头：1、它是中国人民智慧的结晶，它集世界名胜于一体，它有金碧辉煌的殿堂，它有玲珑剔透的亭台楼阁，它有仿造古代诗人诗情画意的建筑，它就是圆明园。今天我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我百感交集！2、读了《圆明园的毁灭》后，我的心一直忐忑不安，久久不能平静……精彩结尾：1、如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。2、《窃读记》让我知道了：好书会像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一

7、样陪伴我的人生，像钥匙一样为我们打开知识的宝库，给我们力量，勇气和智慧，我们有什么理由不和好书相伴呢？让我们一生都与好书相伴吧！（七）温馨提示：1、写好读后感的第一步：读，精读原文，抓住要点。明白文章写什么内容，主要表达什么思想感情。要边读边思考，对感受最深的部分可在书上进行批注。2、写好读后感的第二步：定“感点”，选准感点（感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受、体会以及受到的教育、启发）。一篇文章的感点很多，可以是原作的中心思想，可以是文中自己感受最深的一个情节，可以是最令你感动的一个人物，也可以是一句或者几句闪光的语

8、言，你要选