5、,找句子画线。 ① 黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。 ② 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 ③ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。⑵朗读,体会。⑶汇报交流感受。(学生自由发言,老师相机从以下几方面进行点拨,并引导感情朗读。)①这些句子都写出了洪水凶猛,威胁着人们的生命。②这些句子很多都采用了拟人或比喻的修辞手法,用一、两句为例,不用拟人或比喻与原句进行比较,看有什么不同。引导学生感受语言文字的魅力。你也能用这种方法来描写洪水狂奔的场景吗?⑷ 出示句子进行对比: ① 黎明的时候,雨突然大了,像泼,像倒。 黎明的时候,雨突然大了
6、。 ② 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可当。 哪句话写得好?为什么?③ 学生模仿说句子。 3、过渡: 当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生路?他们找到了吗?(找到了,北面那座窄窄的木桥。)这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊!于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……4、讨论: ⑴如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果? (学生自由猜测可能发生的结果