语文人教版五年级下册作文《一个令我印象深刻的人》教学反思

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1、《写一个印象深刻的人》教学反思 《语文课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文教学应该树立大语文观，努力做到生活作文化、作文生活化，积极引导学生走进生活、关注生活，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己观察、感受、所得付诸于语言文字。作文教学要遵循“从学生生活出发，内容贴近学生生活”的思想，培养学生留心关注生活的意识，仔细记录自己的见闻、感受，提高学生的语文综合素养。“写一个印象深刻的人”是人教版小学语文实验教材第十册第七单元的一篇

2、习作。这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺展开来，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动，甚至冲动。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。怎样让学生找到足以激发自己表达欲望的素材呢？这是我在执教这次习作指导时重点考虑的问题。在这节作文指导课的教学中，我主要开展了以下几个方面的探索：1、努力创设情境，激发学生的写作兴趣俗话说：“兴

3、趣是最好的老师。”目前，好多学生都害怕作文，一提到作文，他们就“头疼”，不知从何下手。如何让学生喜欢作文，并且乐于表达？这就得激发学生的兴趣。这节课教学伊始我让学生先玩一个“人物猜猜猜”游戏，学生的兴趣便来了。我让学生听我的描述，猜课本中或电视剧中他们看到或听到的人物。因为感兴趣，学生听得很仔细，也因为我的语言描述中抓住了人物的身份、外貌、性格等鲜明典型的特点，所以学生一下子就猜出我描述的人物了。我顺势说出他们猜对的秘诀，渗透成功刻画人物形象的方法，为这节课的作文指导奠定了基础，也有效地激发了学生们的参与兴趣，获得初

4、步感悟。2、确定写作内容是写好作文的关键著名特级教师薛法根校长曾经强调：作文教学要注重六个“重要”，其第一重要就是：写什么永远要比该怎样写重要。因此，在激发了学生的兴趣后，我揭示了习作任务：让学生齐读第七单元的习作提示，在学生汇报时及时点拨。从“习作对象、习作要求、修改要求”三方面明确本次习作要求，让学生有明确的学习任务。为学生写好作文打下坚实的基础。在学生明确了修改要求后,让学生来说一说,自己的写作对象是谁?她做了什么事让你印象深刻?这件事体现出他身上什么鲜明的特点?(引导学生把自己想说的话尽情地表述出来。)3、说

5、写训练有效结合是写好作文的妙方我们的好多学生讲起话来头头是道，滔滔不绝，但“写”起文章来就不怎么样了。因为“说话”在生活中再普遍不过了，有充分的实践机会，而“写”的实践的机会就很少了。因此，我们的作文教学应遵循从说到写的原则。这节作文课，在学生审清了习作要求，讲述了自己要写的对象后，我为学生提供了一篇我写的范文。这篇范文是以我偶然见到的陌生人——一个捡破烂的老人为写作对象的。我让学生以小组为单位快速齐读范文，思考范文运用了哪些写人的方法，这样写有什么好处。这能让学生知道要写一个令我印象深刻的人,就必须用一件具体的事来

6、体现人物的特点,在写这件事的过程中,还要恰当地选择一些合适的描写方法.。当学生明确了自己的写作对象以及知道要想把文章写得具体生动还要用到一些描写方法后。，接下来只需将语言稍做组织润色即可成文。这样，就进入了第二个步骤“我会写”环节。由于时间的关系，我只能要求学生即兴现场写一件事，表现人物某一方面的特点。而在第三个步骤“我会评”的环节中，我又出示了评价标准：人物特点是否鲜明？选择的事例是否典型？描写是否具体生动？语言是否通顺流畅（即文从句顺）？书写是否工整?自拟的题目是否新颖吸引人？这时的评价标准具有针对性、指导性和实

7、效性的，虽不能面面俱到，但在于引导学生正确、高效地评价别人的或自己的习作。这环节中由于学生通过前面的学习，已基本掌握了写人的方法，再加上有老师提供的评价标准，所以学生评起来头头是道，出现了许多精彩的点评。学生准确精彩的点评也说明了他们通过这节作文课的学习已较有效的掌握了要写好这篇作文的方法。4、精心预设，催化课堂生成凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，因此要重视预设。这节课课前我认真地钻研教材，全面的备好学生，预设

8、好课堂上可能发生的每一个细节。所以这节课上起来可以说是按部就班，每个环节都朝着我预设的方向前进，学生也在我精心地准备中渐渐学会写人的方法，最终还写出了许多精彩的片断。尽管如此但我还觉得课堂少了些生成的动态美，这样的课堂是不完美的。不是说这节课中没有生成，而是太少。之所以会这样是我预设的太细致，也是我太担心这节课没办法完成目标导致的。其实预设是为