语文人教版五年级下册《一个令我印象深刻的人》习作指导

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1、《一个令我印象深刻的人》教学设计旧城镇督捕抚小学：王雪娇●教学内容：人教课标板五年级语文下册《语文园地七》习作●教学目标：1、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的面貌举止，并能准确地把握人物的特点。2、学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。●教学重、难点：恰当运用动作、语言、外貌、神态等描写方法，写一个让你印象深刻的人。●教学设计：一、游戏导入，激发兴趣师：为什么你们一听完老师对人物的描述就能立刻猜中呢?因为作者把人物的鲜明特点表现出来了，这些人让人印象深刻。那么今天我们也来学习那些大作家们练

2、习写一个令我印象深刻的人。（板书：一个令我印象深刻的人）二、教学过程1、课件出示:习作要求学生齐读（准确审题，明确要求）审清题意：A、习作对象写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。引导学生说出身边熟悉的人可分为:亲人、同学、朋友、老师师：除了可以写亲人、同学、朋友、老师这些身边熟悉的人，我们还可以写什么？（偶然见到的陌生人）B、习作要求运用写人方法，写出人物某一方面的特点。师:写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢？一个人有与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你见过的人有什么特点。生

3、自由说，师注意生说的是哪方面的特点。出示课件：　　品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……　　性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……　　兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……师说:一个人的特点有不少，大家一定要选一个最突出的特点来写.C、修改要求合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。师：当你第一眼看到这个作文题目的时候，你最想写谁?(4～5个学生说）2、读范文，学写法课件出示：1、写作对象是谁？2、他做了什么事让我印象深刻？3、这件事体现出老人什么特点？4、在写文章的过程中都用到了哪些描写方法?①组长带领小组成员带

4、着上面4个问题快速读文，读完后小组成员互相讨论完成4个问题。②小组汇报师：现在我们来理一理这篇文章的写作思路（板书：用具体的事例→来体现人物的特点)在写这件事的过程中还要适当选择运用(板书：语言、外貌、神态、动作等描写)三、写作师：老师分享了我与老人之间的故事，大家肯定也很想快点把让你印象深刻的那个人的故事写出来跟其他同学分享，是不是？（课件：用一个具体的事例，来体现人物的特点）那就快快动笔，我们比一比看哪个小作家写的又快又具体，在写的过程中还能把一些描写方法用进去？1、学生写，师巡视。2、展台展示学生的片段作文。学生自由读，师引导

5、学生评论这个片段作文的优点与不足之处。3、师对这个片段作文的总体评价。四、课堂总结五、作业布置课件出示：写作题纲师：老师给同学们布置了一个作业，请同学们回家后按照老师给出的写作题纲把这篇作文写完整。●板书设计：来体现思路：用具体的事例人物的特点过程中语言、心理、外貌、动作等描写