中职生心理问题的诊断与对策

《中职生心理问题的诊断与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职生心理问题的诊断与对策中职生心理问题的诊断与对策中专学校主要招收初中毕业生，其年龄通常较小，且多是独生子女。他们在这个年龄段好奇心强、思维活跃、易于接受新事物、充满活力，但也容易产生心理问题。比如，他们处理问题的能力不强,但不希望受到管制；思维简单，态度和行为容易受外界影响，有一定的变化性和可塑性。因此，教师和家长需要认识到他们身心发展转变的特征。针对中职生的心理问题，要及时采取合适的办法，对学校而言，就要注重完善学生的心理健康教育，调动他们的积极性和主动性,一定程度上发挥他们的潜能，使其成为心智健全的劳

2、动者。屮职生心理障碍的具体表现笔者经过调查研究发现，中职生心理障碍的主耍表现为：一是缺乏人际交往经验、人际交往能力。中职生只是刚刚独立学习和生活，到了一个新的环境，会缺少与人际交流的阅历，不知道如何与人沟通，常常使自己感到窘迫，具体表现在：恐惧和长辈交流；害怕与陌生人打交道；希望得到友谊，渴望异性，但不能把握好这个度。二是缺乏自信，适应社会的能力不强。在相关的问卷调研中，有39.6%的学生觉得表现出的能力比不上其他同学；30.5%的学生看不到自己的优缺点；44.3%的学生遭遇困难不能踊跃对待；20.2%的学生

3、逃避困难。由此产生的问题在于，学生知道在社会上和別人存在差异，情绪颓废和经常抱怨。三是情绪自我调节能力低，波动幅度大。在调查中发现，36.8%的学生觉得自己的情绪转变大，不稳定；45%的人冋答是不能很好的控制自己的情绪；34.2%的人觉得情绪的作用会体现在生活和学习中。以上情况，对于中职生的成长与发展起不到积极的影响。中职生心理障碍成因心理发展不均匀这些孩子多在16岁至20岁，从其体形、身高等方面看他们已经成长了，但是心理方血明显落后。由于他们多少独生子女，多受父母宠爱，也导致他们青春期出现早熟和晚熟的现象，

4、其至会产生精神障碍。学生会受到多元环境的影响在一个多元化社会，学生的思想观念和成年人的观念有很大的不同，因此,中职生和他们的家长、教师的观念存在完全相反的情况，是中职生行为问题确立的重要因素。中职生口我认识不清中职生追求社会前景和个人选择的机遇是困难的，作为一群内心充满疑惑的群体，他们很多生长在优越的环境中，有些中职生养成了饭来张口、衣来伸手的习惯，不承认属于自己的幸福。即使是福气也会认为是一种包袱,把学习认为是烦恼；学习不是为了自己本身，而是为了敷衍父母，为了弥补家长的遗憾。这些都会影响中职牛•心理健康的发

5、展。中职生心理问题的解决措施发挥中专学校的主导作用一是完善教师培训和心理健康水平。教师是真正的组织者和教育的执行者，眉负着教学的主要使命，学&健康心理是教师的主要职责。所以，教师要提高道徳水平，关心学生，使学生能够信任自己，进而接受道徳教育的实效性；教师要严格要求自己，在教学中的各个环节中起主要的作用。学校应提升教师的心理健康教育水平，并组织教师学习心理健康的相关知识，使教师充分意识到心理健康教育的重要性，认识学生心理健康的不同时期特点，进而做到避免学生出现心理问题。二是创造和谐的校园氛围。中职生在校园需要和

6、谐健康成长的理想环境，所以要建立一个安全和健康的环境，重视安全教育，杜绝一切安全隐患,避免出现校园暴力，保证学生的安全。完善学校的安全保证，加强安全法例的学习，拟定突发事情应对的方法。要建立一个和谐的教育服务体系，丰富学生的课余生活，经常开展文化艺术节和体育比赛。让学生能够走进社区、进工厂、下农村等到基层进行社会实践，为学生建立灵活、自由的学习环境，发现他们的潜能，提高学生的创新意识和实践能力。同吋引导学生自我管理，建立和谐班集体，以民主的方式进行干部选举，实施任期轮换制度，调动他们的竞争意识和民主参与。建立

7、学生文明监督岗，举办“一帮一”的活动，使学生能够自我调节、口我完善各种活动，提高对口然和社会的谦和素质，建设守信团结、积极向上的班集体。三是建立心理健康咨询服务机制。学校应建立学牛:心理健康辅导服务机制，首先应开展心理健康研究的定期调研，为中职生心理健康教育提供理论指导，对不同年级学生的不同性别进行分类，探究学生的心理问题；完善学校与学校Z间互相交流的信息，以防止可能出现的问题，在处理心理问题的经验交流；要对学生心理健康做测试，定期检查以尽量避免学生出现心理问题，一经发现有心理问题的学生要积极跟踪服务和引导；

8、要创建和完善心理咨询,开设热线和心理辅导，使学生有心理问题有机会倾诉，防止他们心理失衡；学校教师要针对心理问题，正确使用心理调节，引导学生形成自己的止确看法，鼓励学生之间的互动，主动拉近彼此的距离，对人要真诚、豁达。发挥家庭的教育作用作为父母，在培养方面应该加强孩子心理的紧迫感和责任感。为了提高心理健康的认识，要采取正确的教育和行为，形成和谐的家庭环境；同吋加强挫折教育，为孩子创造一个和谐、宽松的成