中考作文指导课高效策略初探

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1、中考作文指导课高效策略初探中考作文指导课高效策略初探审视当下的中考作文复习教学，许多师生大都在“升格作文”“满分作文”上下功夫，形式主义训练充斥作文课堂，致使学生作文多了匠气，少了灵气；多了雷同，少了差异；多了范式，少了创新。作文的本质已异化为对分数的逐求，少了生活的气息、生命的灵性。高效的作文复习课应该不仅关注分数的增值，更应关注学生写作素养的综合提升，让学生乐于分享，锐意创新，热爱写作，把写作当做生命的言说。动心动情，让中考作文指导课情趣盎然初中语文复习课如何避免枯燥乏味的局面，一直是初三语文教师比较头疼的问题，而作文指导课的难度就更大了。近日观摩《中考作文专题复习——拿什么打动你

2、的心》课例，执教者采用多种途径，让学生在复习课上动心动情并务求实效，使得整个课堂情趣盎然，效果显著。1•制作精美课件，营造情趣。上课伊始，教者采用春晚节目《说句心里话》导入，视频上孩子们质朴的话语、真挚的情感，感染了在场的每一个人。然后老师让学生交流，这个节目为什么能够打动亿万国人的心，巧妙地导入了课题,奠定了整堂课的感情基调，于是学生畅谈心声，感情真挚。2•引用探究材料，妙趣横生。为了帮助学生探究抒发真情的误区，教者引用了学生作文中的材料，既有情趣，又有针对性。如《母爱》一文片断：母亲虽没有在我背上刻下“精忠报国”四个字，却告诉我要“捐躯赴国难，视死忽如归”；她虽没让我经受茅屋草堂的

3、贫困，却告诉我要“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；她虽没有“光阴白待成过客”的经历，却经常告诉我“光阴荏苒须当惜，风雨阴睛任变迁”，并用自己一言一行给我示范。此时此刻，她正伫立于考场大门外，心跳与我同一节奏。想到这里，我的心跳不禁加快，脑中涌现出另一个伟大的母亲——祖国。祖国母亲用她那博大的胸怀养育了一代乂一代龙的子孙。于是，所有的思绪化成一种动力——为母亲、为祖国而奋斗的动力。学生读到此处，在笑声中明口了这种叙述方式的弊病，作文抒情不可夸张矫情，要用简朴的语言表达自己的心声。3•侣导合作探究，共享情趣。有一份调查表明，影响学生语言发展的第一因素是同学之间的相互影响。尽管写作是个

4、人化行为，带有隐秘色彩。但学生写作过程中进行合作交流，有助于丰富写作的素材，借鉴结构的技巧，增添思想的深度，也有助于感情的互通、语言的润色以及合作探究的深入化。在这节复习课屮，教者重视学生合作探究能力的培养，在品评屮考佳作《自行车上的空间》吋，引导学生在自主阅读作文材料自我评点的基础上，进行小组合作交流,这样学生的讨论就趋于深入，从而得出了从不同维度展开细节描写的方法：1•对比展示细节；2•炼词体现细节；3•多维度透视细节（动作、语言、神态、肖像、心理）。这样，学生在合作交流的基础上，习得了写作方法，也享受了学习的快乐。二•求实致用，增强中考作文指导课的有效性提高中考作文指导课的效益，

5、首先要针对学情，了解学生作文的主要问题，然后选择适宜的教学内容；其次还要形成序列，进行系统训练；同时，关注作文教学评价，发挥激励指导功能。1•有的放矢，目标明确同样《拿什么打动你的心》一课，针对初三学生抒情空泛的现状，将目标定位于运用细节描写表达真情，然后分解为：1・辨别考场作文的儿个误区；2.从经典作品中学习儿种细节描写的方法。3•用细节的手法构思一个片断。在辨别误区时，教者列举了相应的误区：片断一：《爱，触动了我的心灵》爸爸在一次车祸中双腿受了伤，爸爸的皇冠轿车也变成了一•摊废铁。我们全家很是悲痛。医院里的医药费已经超过了3万块，这对一个工薪家庭來说，是多么的艰难呀。就在这吋，爸爸

6、工厂的全体人员都到医院來看望爸爸，并给我爸爸送來了捐款达5万块，邻居叔叔阿姨们也送来了鲜花以及各种各样的营养品，以前和爸爸吵过架的那个人也来了，医院的病房里像走马灯一样，人来人往。我们全家人都很感动，感受到了一种爱。片断二：《师爱，触动了我的心灵》伟大的老师啊，我爱你，爱你的纯洁无私，爱你的光明磊落，爱你的博学多才。老师啊，你太伟大了，你真的太伟大了，你是伟大的天使，是我生命的救世主，是你把我培养成人，是你教给了我知识,我要感谢你，我要报答你，我要感恩于你啊，我永远忘不了你，你的恩情永远在我的心中。片断三：《母爱，触动了我的心灵》在我上初二的时候，有一次感冒很重，没有去上课。天又下着雨

7、，我浑身没有力气，妈妈于是就背着我定了三里路，送我到医院看病,忙里忙外的，我很感动，于是对妈妈的以前的不快就烟消云散了，妈妈的行为触动了我的心灵。在讨论的基础上得出学生习作常见的儿种误区：盲目虚构，任意捏造；一味抒情，感情泛滥；事例陈旧，落入俗套。这样，学生就能明确目标，有的放矢。2•训练有序，层层深入教者训练有序，逐层深入，设计了以下环节：考场作文探误区,经典回放悟写法，中考佳作寻细节，精彩创作写我心，妙笔生花靠反思。每个环节精心铺垫，让学生