【原创】作文薄弱班级高考作文指导策略初探

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1、作文薄弱班级高考作文指导策略初探邵先凡【摘要】要想让作文薄弱班级考生的高考作文取得好成绩，老师在指导高考作文时，应对策略主要有：让学生过好卷面关，博取评卷老师好感；找米下锅，让评卷老师感到你有说不完的话;文体明确，固定结构，让评卷老师一目了然；题目漂亮，语句生动，吸引评卷老师的眼球。【关键词】高考作文策略笔者所在的高中是一所新建的全封闭式管理学校，因资金困难，硬件设施暂时还不完善，没有图书楼，没有阅览室，准确说,近两年来连图书室也没有。学生一天活动为“三点一线”：教室—食堂一宿舍。学生为了争渡高考“独木桥”，成天沉入书山题海中，不看电视，不听广播，不读

2、报刊杂志。形象概括就是“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”。语文专家说“生活的外延有多大，语文的外延就有多宽”。经验告诉我们“一个人阅读量有多少，他的语文能力就有多强”。由此可知，像我们这样的学校必然会使学生语文薄弱，尤其是写作方面缺陷更多，如写作素材也只能源于“坐井观天”的天地。鉴于学校这么一种语文学习氛围，要到千军万马的高考战场一争高低，特别是要夺取语文的“半壁江山”——作文，老师在指导学生迎考屮，若方法再欠佳，策略再不当，结杲可想而知。笔者任2011年高考的两个复读班的语文教学，说真的，刚作文薄弱班级高考作文指导策略初探邵先凡【摘要】要想让作文薄弱

3、班级考生的高考作文取得好成绩，老师在指导高考作文时，应对策略主要有：让学生过好卷面关，博取评卷老师好感；找米下锅，让评卷老师感到你有说不完的话;文体明确，固定结构，让评卷老师一目了然；题目漂亮，语句生动，吸引评卷老师的眼球。【关键词】高考作文策略笔者所在的高中是一所新建的全封闭式管理学校，因资金困难，硬件设施暂时还不完善，没有图书楼，没有阅览室，准确说,近两年来连图书室也没有。学生一天活动为“三点一线”：教室—食堂一宿舍。学生为了争渡高考“独木桥”，成天沉入书山题海中，不看电视，不听广播，不读报刊杂志。形象概括就是“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”。语

4、文专家说“生活的外延有多大，语文的外延就有多宽”。经验告诉我们“一个人阅读量有多少，他的语文能力就有多强”。由此可知，像我们这样的学校必然会使学生语文薄弱，尤其是写作方面缺陷更多，如写作素材也只能源于“坐井观天”的天地。鉴于学校这么一种语文学习氛围，要到千军万马的高考战场一争高低，特别是要夺取语文的“半壁江山”——作文，老师在指导学生迎考屮，若方法再欠佳，策略再不当，结杲可想而知。笔者任2011年高考的两个复读班的语文教学，说真的，刚接触学生时，学生的作文基本功实在令人不敢恭维。第一印象，多数学生作文卷面不干净，字迹潦草，内容空洞，结构杂乱无章,语句不

5、通，更不用说文釆飞扬了。难怪这两个班2010年高考平均分只有70分。怎么办？笔者急在心里却又无计可施。恰好组织广西高考语文评卷三十多年的广西师大教授黄麟/到学校作“高考作文高分技巧”讲座，其屮提出了高考作文得分五大亮点:1、审题准确，拟题新颖；2、构思精巧，结构严谨；3、选材典型，内容充实；4、语言生动，文情并茂；5、书面美观，卷面整洁。笔者对此感触颇深，启发很大。于是，笔者从以下几方面尝试破解学心作文“老大难”的瓶颈，形成了一套独特的指导作文薄弱学生高考作文的策略。一、过好卷面关，博取评卷老师好感作文卷面犹如一个人的外表，一个人如果衣冠不整，蓬头垢面

6、，胡子拉渣，不修边幅，给人的第一印象极差，那么有谁会对你有好感，有谁会愿意跟你交往？作文卷面就是评卷老师对你的第一印象。“写字好，卷面好，作文不一定得高分；反过来，高分作文，一定是写字好，卷面好的。”黄麟生如是说。因此，笔者从训练学生的作文卷面开始，要求学生每一次作文必须把字写工整、干净，不强求字形的美观，尽量不出现涂抹、删改现象，一旦发现，退回重写，直到老师满意为止。反复强调，反复训练,儿次作文下来，学生作文卷面邇遢的状况得到有效的改观。二、找米下锅，让评卷老师感到你有说不完的话面对作文题，学生咬着笔头，无东西可写，或者不知道写什么。究其原因，就是学

7、生生活空间狭窄，阅读量少，无米下锅。即使身边、资料、书本上有素材，学生也不会搜集归纳，况且还忙与其他学科的复习。这时，老师只能帮助学生寻找作文素材。对作文基础薄弱的学生，寻找素材不一定要求新颖、尽善尽美，能有材料可用且准确即可。其实，最容易搜集，学生也容易理解和运用的公共写作素材，莫过于课本和近几年感动中国人物。这似乎看起来范围很狭窄，但用来应付高考作文，材料还是够用的。搜集整理时，老师要把这些材料分门别类，如按友情、亲情、爱心、诚信、人生观、价值观等进行归类。同时还要教会学生知道“一材多用”，如司马迁，可用作忍辱负重、刚正不阿、为理想奋斗等论据；如鲁

8、迅，可作明智选择、爱国爱民、勇气、价值观等方面的材料使用；再如感动中国人物，时代性较强，涉及话