初探班级管理策略

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1、初探班级管理策略班主任工作复杂而又繁重，没有什么捷径可以走。因为教师每天都要面对不断变化的学生，处理随时可能发生的种种情况，并且有的问题还不一定处理得好。因此，很多班主任经常都是沉浸在一些繁琐的事务性的班级管理工作当中。当然了，如果班主任善于在班级管理过程中观察并总结出一些相对好的管理方式、方法，运用新的教育理念去教育学生，那么，班主任的工作就会轻松一些。下面就我在工作中的一些经验，谈谈我对班主任管理工作的一些认识。一、让学生信服经常听到有班主任抱怨现在的学生很难管，部分学生不尊重老师。这种现象的背后反映的是我们班主任的教育理念及教育方式的问题。很多班主任仍然不能摆脱传统教育观念的束缚

2、，传统的教育观念仍然贯穿于班主任的思想和言行当中。要知道，现代信息技术的飞速发展对教育带来了很大的转变：教师不再是高高在上的权威形象，而学生也由原来的被动接受学习转变为主动获取。也就是说，现在的学生自主意识和自我意识都非常的强，他们不会轻易的“迷信”老师，再加上很多班主任仍然在用老一套的教育观念去管教学生，这必然会产生师生之间的矛盾和冲突。要缓解这种现状，班主任必须要重新审视自己，努力做一个让学生信服的班主任。正所谓“亲其师，信其道”，班主任如果能做到令学生由衷的佩服，那么这个班主任所说的话学生就会容易相信。而真正能赢得学生信服的，是班主任深厚的文化底蕴和独特的人格魅力。班主任要养成读

3、书的好习惯，通过不断地学习来积累和丰富我们的文化知识，千万不要等到学生追问时却说不出个所以然来。要知道，现在的学生好奇心非常的强，他们会向老师追根问底。而也有的学生也会带着一种挑衅的意味向老师提出各种问题，以此为难老师。因此，不管是对自己还是对学生来说，班主任都要不断地积累文化知识，同时，班主任要注重人格魅力的修炼。在平时的班主任管理工作中要注意做到以下几点：1、要具有亲和力，对待学生要有耐心，处理问题时态度要严慈相济。只有这样，学生才会容易跟老师亲近，也才能够拉近师生之间的距离。反之，如果班主任用简单、粗暴的态度去对到学生，那么学生就会对班主任敬而远之。这势必会影响师生之间的感情，也

4、不利于班级管理工作的顺利开展。2、要做到“言必行，行必果”。有的班主任开学第一节课就给学生制定了几十条“禁律”，结果到学期结束时一条也没落实。有的虽也执行了，但却没有对违纪的行为作出明确的处置。结果，班主任一开始在学生中树立的威信就大大降低甚至全无了。3、要树立榜样。我们班主任在对学生提出各种道德要求的时候，有没有考虑过对学生的这些道德要求，我们班主任自己都做到了吗？如果我们没有做到，就没有资格去要求学生做到。作为教师，就要起到“为人师表”的作用，要想使学生信你的“道”，班主任首先就应该是这个“道”的践行者。在这方面，我始终认同关承华老师的观点：教师教会学生做人的前提是自己要有明确的做

5、人标准，有正确的人生观、价值观。学识浅可能会误人子弟，而师无德则会害人子弟，因为教师在学生心目中就是榜样，我们的一举一动、一言一行都在潜移默化地影响着学生。因此，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生尊重他人，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦、讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结，和学生交知心朋友。这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育。二、让学生感受到班主任的爱对于现在的学生来说，他们并不缺少爱，父母的精心照顾，爷爷奶奶的宠爱，教师的耐心教导，社会的关心等。他们被我们认为

6、是幸福的一代。可是学生对我们的爱却视而不见，是我们的爱错了吗？爱，没有错，是因为我们的爱游离于学生的心灵之外，是因为我们的爱让他们摸不到，所以学生们感觉不到幸福。为此，我在以下几个方面做了努力：（一）营造家庭式的班级文化家是一个温馨的小窝，是一个可以敞开心扉自由呼吸的地方，是一个可以倾诉不愉快的地方……为了把班级营造成一个家，我首先带领学生从布置教室开始。从卫生用具的摆放到教室卫生，再到板报的设计，我都力图使班级成为一个整洁而又温馨的家园。在这个过程中，几乎每个同学都发挥了自己的作用，学生的集体意识和责任感得到了增强。既然是一个家，“亲情”是最重要的。在班集体这个大家庭里面，班主任是这

7、个家的家长，要关心、爱护每一个家庭成员，同时关注后进生和家庭贫困生，并营造一个团结友爱的家庭氛围，让他们感受到班集体的爱。俗话说“国有国法，家有家规”，在班级这个大家庭里面没有家规就更不行了。为此我发动班干部征集全班同学的意见和建议，最后经过全班同学的讨论、筛选，制定了人性化的班规。（二）开展“一周心情”活动只有了解学生的内心世界，班主任才能够明白学生需要得到什么样的帮助。为了解学生的学习生活和精神生活，每个周日的晚修我都会组织学生进行“一周心