制备Fe(OH)2的实验设计探究1

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1、浙江省高中化学学科探究性教学案例评比制备Fe(OH)2的实验设计探究教学案例制备Fe(OH)2的最佳实验设计—、教材分析高二化学课本第四章第二节《铁和铁的化合物》中有一制取Fe(OH)2的演示实验,教师上课演示时成功率较低，学生基木上看不到白色沉淀，而只能看到灰绿色的絮状物质。学牛对Fc(OH)2的颜色心存疑惑，对知识提出了置疑。Fe(OH)2的知识是木节内容的一个重点，必须加以突破，利用探究式教学，让学生进行实验设计制取出纯净的Fe(OH)2,不仅能使学牛巩固所学知识原理，加深对二价铁和三价铁Z间互相转化关

2、系的理解，使学牛熟练掌握了实验操作技能，而且在探究的方法、认知的程度方面都有较大幅度的提高扩展，探究欲增强了，为学习新知识作了很好的铺垫。二、教学目标1、知识目标：使学生掌握Fe(OH)2的性质，Fe(OH)2的Fe(OH)3的关系，以及制取Fe(OH)2的最佳方法。2、能力R标：(1)提高实验设计、实验操作能力；(2)提高运用所学知识解决实际问题的能力;(3)提髙学生科学研究的能力；(4)增强知识迁移的能力与口头表达能力。3、科学H标：(1)培养实事求是的科学世界观和严谨求实的学习态度;(2)学会自主学习，

3、养成终身学习的习惯三、设计思路本节课安排的内容是Fe(OH)3的性质和制取，Fe(OH)2的性质和制取，重点在Fe(OH)2的制取方法设计上，安排纯净Fe(OH)2的制取由学生进行探究性学习，由学生设计实验方案进行实验验证，从而获得新知识，在教学过程中，采用演示、启发、对比、讨论、设计、实验、探究、评析等多种方法相结合来突破木课重点。木节课的主要思路是：山Fe(OH)3的制取引入新课——创设问题情境一一学生进行实验方案设计——再进行实验探究——教师对其探究结果进行评价。四、教学准备1、实验仪器：试管(若干)、

4、橡胶塞(若干)、胶头滴管(长12支，短12支)铁架台(12台)、烧杯(24支)、导管(直管12支，弯管12支)、双孔橡皮塞(12个)、＞'

5、?L橡皮塞(12个)、酒精灯(12盏)、试管夹(12个)2、实验药品：氢氧化钠溶液、还原铁粉、稀硫酸、新制的硫酸亚铁溶液、氯化铁溶液、蒸锚水、稀盐酸、煤油、KSCN溶液3、学生准备：四人为一组，用最优化组合配置，课前预习有关书本知识。4、木节课设置在化学实验室屮上。五、教学过程1、问题情境创设［教师］:铁的常见氢氧化物主要有两种：Fe(OH)2和Fe(OH)3,它们都是难

6、溶于水的物质。［设疑］:根据同学们己有的知识，选取你们前而的实验仪器和药品來制取Fe(OH)2和Fe(OH)3，说出它们的颜色。［学生分组实验］:此时需要5分钟时间［学生］:一代表发言:用FeCE溶液和NaOH溶液制取Fe(OH)3,出现红褐色絮状沉淀,此沉淀就是Fe(OH)3,说！WFe(OH)3是红褐色的。用新制的FeSO4溶液和NaOH溶液混合制取Fe(OH)2,出现灰绿色絮状沉淀，说明Fc(OH)2是灰绿色的。［教师］:很好，各位同学都同意他的意见吗？［学牛］:我有不同意见，我在制取Fc(OH)2时■

7、先看到了白色絮状沉淀，Fe(OH)2应该是白色的。此时学生主要分成了两派，各坚持自C的意见。［教师］:同学们不耍争论，现在请大家来看老师在实验室制取并密封保存好的Fe(OH)2和Fe(OH)3的样品。展示已制好并密封保存的Fe(OH)2和Fe(OH)3样品。结论：Fe(OH)2样品是白色的，Fe(OH)3样品红褐色的。［学生］:那为什么我们实验中得到的Fe(OH)2是灰绿色物质，难道我们的实验做错了或是所用的药品有问题。依据我们所学的知识，用F0+2OH==Fe(OH)2应该是没错的。［教师引导］:你们的理论

8、依据完全止确，只是F/+在空气屮很容易被空气中的氧气氧化成为Fe?*。同学们的实验结杲与事实不附，说明肯定是哪里有问题，可能是药品有问题，也可能是实验过程有问题，是否是药殆有问题呢？我们來检验一下，下而请同学用实验來验证是否是FeSO。溶液发牛了变质。(上节课已经学习过Fe*的检验方法)［学牛］:分组实验［学牛］:发言：FcSOj溶液中加入KSCN溶液不出现红色，说明FeSOq没变质。［教师引导］:由刚才制取Fe(OH)3的实验中，我们已经知道NaOH溶液是没有变质的,那我们的实验为何不成功呢？［学牛］:讨论

9、后发言：因为Fe?+易被氧化，所以Fe(OH)2不稳定，在空气中容易被氧化。［教师］:冋答的非常好，正是由于Fe(OH)2不稳定，在空气中很容易被氧化而生成Fe(OH)3而呈现灰绿色，这个灰绿色物质是山Fe(OH)2和Fe(OH)3以一定比例混和的特殊物质,过一段时间，当Fe(OH)2完全被氧化为Fe(OH)3时,我们就会看到红祸色物质出现。［板书］:4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH