一年级下册《识字4》教学设计

《一年级下册《识字4》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计理念：本课是一首充满童趣的儿歌，写小动物在夏天活动的情形，让学生在认识自然、观察自然的同时，去认识动物名称的生字，认识形声字。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。在教学设计中，我以夏天小动物的活动为情境，运用多种教学手段，让学生以和小动物做朋友进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣，充分发挥学生的自主学习在轻松的氛围中学习生字，培养学生的识字能力，也熏陶了对夏天，对大自然的热爱之情。教学目标：k认识“蜻、蜓”等"个带虫字旁的生字，会写“蚂、蚁”两个字。2、正确、流利地朗读儿歌。

2、3、认识并了解夏天一些动物的生活习性，激发学生热爱大自然、愿意观察了解大自然的热情。4、能仿照课文编儿歌。教学重、难点：形声字的学习，生字的书写，朗读儿歌。课前准备：教师准备：课件、生字词卡片、动物图片学生准备：生字词卡片，练习纸教学流程：一、激趣导入1.生机勃勃的夏天就要到了，在美丽的夏天里，小动物们会干些什么呢？老师今天给大家带来一首好听的儿歌，我们一起来跟着唱一唱。（出示课件，学生跟唱）2.儿歌里面唱的是哪只小动物呀？它在干什么呢？（蚂蚁，它在搬豆）3.其它的小动物又会干些什么呢？让我们一起走进小动物

3、的世界。依次出示小动物的图片和名称，学生和小动物打招呼，练习说话。[设计意图：根据低年级学生的心理特点，创设情景引入课题，激发学生的求知欲。]二、认读生字过渡语：现在小动物想和你们捉迷藏，他们藏到儿歌里面去了，你能把它们找出来吗？先读读儿歌，把儿歌读正确，读通顺。读到不认识的字怎么办？（看拼音，问同学。）1.学生自由读儿歌，把儿歌读正确，读通顺。2.学生再次读儿歌，把动物名字圈出来，读给同桌听，读完后再听听同桌怎么读，比比谁读得好。3.课件出示课文，检查：你都圈出了哪个词？指名说，师相机标注，集体纠正读4.

4、强调部分读音:（1）前鼻韵母：蚓（2）后鼻韵母：蜻蜓（3）翘舌音：蜘蛛5.学生齐读儿歌中的动物名称。6.小朋友的声音真响亮，小动物都被你们从课本里面喊出来了。让我们再次和它们打招呼。课件依次出示动物图片与词语，学生齐读。7.小动物去休息了，你还能认出它们的名字吗？出示不带图的动物词语，指名学生当小老师领读。•打乱生字顺序，指名几位学生认读生字。9.去掉拼音，现在你还能认出它们吗？男生和女生比赛读。10.谁还有哪个字不太认识，请举手，上台指出来请教其他同学。［设计意图：识字教学是小学语文教学的首要任务，更是1

5、-2年级语文教学的重点。小学低年级学生由于年龄比较小，能集中注意力听讲的时间很短暂。因此在教学中要经常变换不同的教学方法，努力培养学生的识字兴趣，用多种方式让学生在没有压力的情况下主动识字，快乐识字。］三、游戏巩固识字过渡语：大家表现真好！为了奖励你们，我这里有个游戏，想不想玩？1-师生猜字游戏。这些是小动物的名片，你能认出是哪只小动物的名片吗？教师依次出示动物卡片，让学生认读。2.同桌互读卡片。3.找朋友游戏。（1）教师讲明游戏规则：举图片的学生说：大家好，我是（动物）小姐/先生，谁是我的好朋友？拿生字卡

6、片的学生走出来说：你好，我是你的好朋友。然后两个人合作把图片、生字卡片贴在黑板上，图片贴在黑板上方，生字卡片贴在黑板下方。（2）教师把生字卡片和动物图片发给学生，进行游戏。4.学生贴好图片和生字卡片后，齐读一遍动物名字。[设计意图：兴趣是激发儿童学习的动力，游戏是儿童喜闻乐见的形式。将游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园，学生就会对识字兴趣盎然。]四、学习形声字1.学生观察：这些字有什么特别的地方？（1）引导发现形旁（都有虫字旁，表示是小动物。它们大部分都是昆虫，除了蚯蚓和蝌蚪以外，其他的都是昆虫。）（2

7、）引导发现声旁。去掉“虫”旁学生分别读一读。（读音相同或相近）1.总结：在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字就叫——形声字。形声字中表示意思的叫形旁，表示读音的叫声旁。今天我们学的这些形声字都是左形右声的字。2.拓展形声字。（1）今天，我们认识了这么多的小动物，除了今天认识的小动物，老师还带来了一些小动物。你能从它们的名字中找出形声字吗？找出来自已先读一读。（师出示动物图片和字，学生找出里面的形声字。读一遍。）（2）除了动物的名字，老师还找了一些形声字，看到图片，你能想出哪个形声字来

8、？（师出示其他图片，学生找出里面的形声字。读一读。）3.在汉字中，有许多字都是形声字。只要我们牢牢掌握这个规律，就可以认识很多字呢！[设计意图：在教学中要经常变换不同的教学方法，努力培养学生的识字兴趣，用多种方式让学生在没有压力的情况下主动识字，快乐识字。]五、学习课文，续编儿歌过渡语：小朋友们真不错，都和小动物交上了朋友。可是，小动物担心同学们忘记它们，就邀请你们读一读用它们的名字编成了儿歌。现在自己读读儿歌，