团训活动策划

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时间:2019-10-20

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1、团训策划总时间:120分钟左右地点:大活105时间:10月20日晚6点策划人:目的:让大家通过此团训,认识新的朋友,增强人与人之间的交流,也希望通过此团训,能让大家有所思考,有所启发环节一:初识曲于大家都不是很熟悉,所以我们第一个游戏就是想让大家先互相了解一下游戏1:同心圆1.大家报数1、2,报数为1的同学围成一圈在圈内,面向外,报数2的同学围成一圈,面向里2.主持人放音乐,随着音乐,里面的同学顺时针走动,外面的同学逆吋针走动,咅乐停的时候,成员也停卜•來,对面的同学相互门我介绍••这样反复进行,让成员Z间尽可能多的接触形式:全部成员时间:20分钟目的:让成员之间短

2、时间之间互相初步认识起来,达到一种轻松和谐的气氛环节二活跃气氛大家经过了简单的认识后,是不是想更增进一下彼此的感情呢?那么下面让我们大家一起来跳个舞吧.游戏厶兔子舞步骤:1.所冇成员围成一个圈,分简单和中等难度两种,步法都一样,左脚向左跳一步,收冋;冉右脚向右跳一步,收冋;然后双脚并拢向前跳两"步,冉向后跳两步。2.低难度的就是双手搭在前面的人肩上,然后按照步法跳;中等难度的就是左手抬起握住前面的人的右手,右手从左腋下穿过,和后面人的左手相握,然后按步法跳形式:全部成员时间:10分左右道具:兔子舞音乐环节三交流相不相信只用一根手指就能抬起一个人呢?下面一个游戏会告诉

3、我们答案游戏3:神奇的手指1.按自愿原则选出11名同学,一人躺在事先设置好的垫了上,另外的十位同学每人只能用一根手指,大家合力把这位同学抬起来,以离开垫子为成功。看是否能成功2.第二次。如果第一次成功了,再选出9个同学进行游戏,看8位同学能否用一个手指把一个人抬起来形式:自愿参加道具:垫子相关讨论:该游戏结束后,大家坐下來讨论,这个游戏给你最大的感觉是什么?在做游戏Z前,大家听到这个规则,是怎么想得,是不是每人用一根手指把一个人抬起来是不可能的事情?但是后来试验成功了,大家乂是怎么想得呢?在游戏中大家又是怎么分配的?有没有组织领导的人?时间:20-30分钟目的:改变

4、同学们的思维,把不可能变为可能,同时也让大家明白合作的力量,团队的力量。游戏4心有千千结步骤:1.让所有的同学分成四个队2.每一队的同学都围城一个圈,每个同学都记住自己左边和右边的同学,然后尽量的打乱秩序,重新围成一个圈,然后左手牵着原来左边的同学,右手牵着原来右边的同学,这样形成交错,然后想办法把解开,重新围成一个圆。时间:20分钟游戏体会:让大家说说这个游戏的体会主持人总结:首先,这个游戏中需要大家一起思考出主意,怎样来解这个人链,考验大家的团队协作精神,其次,虽然很错综复杂,但是只要静下心来慢慢解,一步一步地解,最后一定是会成功的。这样我们联想到生活中,我们或

5、许会碰到很多麻烦的事情,可是只要我们坦然面对,一步一步的克服困难,保持积极乐观的态度,最后也一定会成功的。游戏5老鼠与松树步骤:1.两人扮演松树,手掌相对,一人扮演松鼠,蹲在松树下面,所有同学一起一起参加2.主持人喊口号“洪水”则树不动,松鼠动,松鼠要离开原来的家,找别的树安家。当主持人喊“火灾”的时候,则树动,松鼠不动,当喊“地震”的吋候,则松鼠和大树都动,重新组合。3.每次都会有一名落单的同学,让落单的同学喊口令总结:这个游戏,一锻炼了大家的灵活应变能力,如杲没有口己听口号,或是动作不够快,那么就会落单。述有这也是冇关一个角色定位问题,我们每一个人都要清除自己扮

6、演的是大树还是松鼠,只有很投身于那个扮演的角色,听口号的时候就会有种设身处地的感觉。就像生活屮,每一个人都要给自己定位,学生,子女,朋友…不同的时间我们的定位是不同的,应该明白不同的角色需要不同的生活技巧.时间:20分钟环节四深层交流,思维训练游戏4价值观大拍卖步骤:1.给每位成员1万元的纸币,一张5000元,两张2000元,一张1000元(需要2・3名工作人员发放,并在游戏结束时回收)2.•请成员预想:若一万元代表人的一生Z所有时间及精力,他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目?给予五分钟,让同学于「价值观项目表」上进行估算。3.主持人说明规则,不可以向别的同

7、学借款,可以一万元只买一样东西,也可以买很多样东西,完全凭自由和能否拍卖到,不口J转让4.让大家保持安静,拍卖开始,当主持人说拍卖开始时,才能进行拍卖,否则视为无效心得讨论:(一)伤〈是否买到自己认为最重要的价值观项口?1•如果是,买到吋的心情如何?2•如果不是,则因何故没冇买到?没冇买到的心情如何?3.你最想买的项目是什么?其背后隐含的价值观为何?为什么它对你而言那么重要?(二)冇些同学什么都没有买到,为什么?让他们说说感想还有同学用一万元买到了一项以上(三)参与拍卖活动时,你的心态如何?I.你所买的项目是否都是自己喜欢的?还是在赌气或不得已的情况下买的?2.

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