浅谈职高机械制图教学

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1、浅谈职高机械制图教学浅谈职高机械制图教学摘要：机械制图是一门重要的机械类专业基础课，并可以称其为是工程界的通用语言，对于将来打算从事制造和维修行业的学生来说是一门重要的IL操作性强的课程。在教学过程中，除了耍让学生掌握基础的理论知识外，还要让学生拥有一定的看图、读图、绘图以及创新能力，只有这样，才能够使学生将来能够学以致用。关键词：机械制图；教学；学习中图分类号：G718.2文献标识码：A文章编号：1006-3315(2014)03-138-001职高的教学主要是培养学生具有一定的专业技能。机械制图课程不仅理论抽象难懂,而且实践性强，再加上职高实施多元化招生，使学生的个体差异较大

2、，教师在教学过程中，应根据学生的实际情况安排教学内容，运用多样化的教学方法和丰富的教学手段，将抽象、复杂的理论知识形象化，易于学生的理解，同时教师要以鼓励为主，激发学生学习的积极性和主动性，只有这样，才能提高学生的学习效率。一、明确教学目标，更新教学理念首先要明确专业的教学目标，它是决定教学质量的基本要素。职业能力培养是机械制图课程的教学目标，要将学生培养成为具有理论知识和基本技术的高索质、实用型人才，通过学习，让学生能够理解图、修正图、交流图，拥有在实际工程中解决问题的能力，为专业知识和专业技能打下良好的基础。随着教育的不断改革和发展，教师的教学理念也要更新，耍改变传统以教师传

3、授为主的教学观，并能够根据需要适当调整教学方法和教学手段，在教学过程中耍尊重学生，以学生为中心，教师只需耍进行正确的引导即可。二、激发学生的学习兴趣，使学生掌握更扎实的理论知识市于机械制图理论知识枯燥，而且学生没有形成很好的学习能力，没有掌握适当的学习方法，学生容易对该课程产生厌学情绪，要想保证学生的学习效率，教师要经常鼓励学生，使学生先建立学习的信心，从而提高学生的积极性，使学生形成自主学习能力，对机械专业感兴趣，对机械制图产生兴趣，这样才能够保证教学质量，使教学取得较好的效果。三、运用多样化的教学方法1.直观教学法机制制图的教学重点是识图，就是能够将平面图形立体化。直观教学法

4、就是培养学生的空间思维能力和想象力。学生理解复杂的图像和抽象理论有一定的困难，教师在教学过程中可以运用实物、模型以及挂图等宜观形象的教学手段，将知识和图形直观化、具体化和形象化，让学纶通过直观的观察來认识图形与实物间的关系，更易于理解投影规律，为读图和绘图奠定良好的基础。2.启发式教学法启发式教学的主要目的是使学生的思维受到启迪，开发学生的潜能，使学生的素质得到提高。这种教学法符合以学生为主体的教学理念，教师在深入研究教材后，通过创设问题情景，让学生在寻找答案中完成自主学习，教师还要正确的引导学生的思维，让学生用更简单、快捷的方法去找到答案，自己总结知识点，完成教学任务，并且有利

5、于学生形成良好的学习习惯。3.案例教学法在教学过程中，教师除了讲解课木中的例了外，还可以从网络或其他途径查找一些与教材内容和符、学生感兴趣的案例在课堂上进行学习，可以以学生讨论为主，教师讲解为辅的形式对案例进行学习，这样既能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，还能够开拓学生的视野，培养学生的创造性思维能力，促进学生的全面发展。4.多媒体教学教师要丰富自己的教学手段，除了讲解外，还可以利用投影仪、计算机等多媒体设备辅助教学，将图像、动画、声音等资料与教材相结合,使教学内容更丰富，优化了教学过程，更能吸引学生的注意力，为学生营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，不仅能节省很多教学吋

6、间,还更易于学生的理解,使学生的学习效率得到明显的提高。5.项目教学法项目教学法也充分体现了以学生为中心的教育理念，即通过教师的正确指导，让学生独立完成一个项目的过程。首先让学生先了解教学计划，然后让学生通过口主学习去发现问题，通过解决问题发现新的知识点，最终掌握新内容。整个学习过程都是由学生独立完成，也可以通过学生合作完成。在教学过程中，教师要有目的的对学生进行引导，不仅能提高学生解决问题的能力，还能够培养学生的合作意识、语言表达能力等综合能力。在教师的引导下，通过自主学习，可以使学生开阔视野，有利于学生提高自己的专业水平。6.分层教学法由于多元化招生的实行，在生源猛增的同吋，

7、也增加了学生间的个体差异，如果按传统教学法，会出现重复教学现象，打击一些优秀学生的学习兴趣，可以通过分层教学法来解决这一问题。先对学生进行考核，然后根据考核结果将同水平接近的学生分到一组。在教学过程中，不同组别的学生教学内容、练习题冃、作业以及考试内容都有所不同。对于成绩优秀，学习效率高，掌握学习方法的学生，教师要根据学生对知识的掌握程度选择教学内容，对于理论知识，学生只要掌握就可以继续进行下一步学习。进行习题练习吋可适当加大题目难度，主要锻炼学生的创新思维能力；对于学习一般的学