浅谈新课标下作文教学

《浅谈新课标下作文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈新课标下作文教学浅谈新课标下作文教学【摘要】在新课标下的作文教学中，要在强化突出学生主体地位的前提下，优化教师的主导作用，依照学生身心发展规律，按照作文教学的特征，实施科学教学。【关键词】新课标；作文；语言；学生新课标（《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的简称）明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文索养的综合体现。”作为语文老师，心理清楚语文教学的难处，而作文教学更是难上加难。在升学压力面前老师们只能用更多的时间去顾及语文基础知识古诗文的填鸭式教学及阅读教学的突击，大家都知道语文教学中作文教学很重要，但

2、又不得不冷落他。而学习的主体学生对作文也是望而生畏，不少学生写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑，就是虽也尽力去写，但高谈阔论、空话连篇，净写些陈芝麻烂之事，没有一点新鲜感，使人看得直打瞌唾。新课标注重的是对学生的人文尊重和教学的民主氛围，要求教学应从学生主体发展的需耍出发，强调语文的学习不是外加的灌输，更不是强迫。那么摒弃了传统的“师道尊严”的新课标下的作文教学，怎样才能吸引学生的注意力、让学生积极主动地参与其屮呢？我认为要在强化突出学生主体地位的前提下，优化教师的主导作用，依照学生身心发展规律，按照作文教学的特征，实施科学教学。下而谈谈我在作文教学实践中的几点做法：1语言积累是写好作文的基

3、础积累是写好作文的关键。当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。“巧妇难为无米之炊”，学生如杲没有大量的阅读积累，没有一定数量的美句名篇储备，这样腹中空空毫无写作素材而硬要挤出几百字的作文来，那只能是缘木求鱼了。语文课本中有大量的佳作美文，写人、叙事、描景、状物，无不充满着迷人的形式美、形象美和意韵美。而思想品德课本中的美文名句更是令人耳目一新，例如写语言文明的谚语有“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，写比较评价的名句有“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”还有珍惜时间和描述青春的的优美句子“

4、当错过太阳时，你在哭泣，那么你也会错过刀亮和星星。（泰戈尔）青春是一串多彩的风铃，它时刻在召唤着自由的风；青春是一匹骏马，跑起来四蹄生风；青春是一首金曲，唱起來红光满面；青春是一段劲舞，跳起来彩霞满天；青春是一串笑声,笑起來连上帝也羡慕。”在学习时要善于挖掘教材中潜在的因素。R常生活中大量的多层次的阅读，是积累写作素材、学习写作技巧的重要途径和有效方法。平时我要求学生每天自由读1至2篇课外文章,并做读书笔记，摘抄优美句了或写写读后的感受。值H生每天在黑板上抄写一句名言或一句优美的句了，班里每个学期举行一次名言背诵比赛。通过这样的方式，学生积累了很多知识，还明口了许多做人的道理。2养成写随

5、笔的好习惯魏书生老师在班主任手记中提到“写日记是道徳长跑”。而我认为，写随笔不仅是道徳长跑，还是作文长跑。每天把自己的收获、感受或身边的人和事写下来，也可以结合生活实际思考身边的问题等，能够做到行笔如流水，在最短的时间里写完日记，倾诉口己内心最真实的感受。好作文都是以情打动人，这每天养成写随笔就是作文材料的来源和积累的有效方法，也是走上写作成功道路的关键。以前作文，学生因没有材料可写，硬要编造一些与自己毫无联系和瓜葛的人和事。父母木來还健在，却把自己写成可怜的孤儿；这地方本來就没有公共汽车，却要说成每天坐公共汽车上学。假话、空话连篇，还出现了成百上千抢救落水儿童、扶老奶奶过马路、学雷锋给

6、老人让座的作文，一看就让人生疑，显得很不真实，根本没什么真情实感可言。其实大家身边都有好多耳闻目睹的事值得写，如果平吋都注意观察，去发现身边的人和事，作文吋根木用不着挖空心思到天南地北去搜索材料了，有了“米”还怕“巧妇”做不出好饭来吗？要想学生写出好文章，老师必须用教学智慧让他们爱上写随笔。3给学生写作的空间一是，课内完成。老师多给学生话题作文或材料作文，要求学生在课堂上一气呵成，不打草稿。因为吋间短，学生只能在5分钟左右的时间里审题、选材、构思，画出快速作文图示，然后用35到40分钟的吋间完成650字左右的作文。刚开始总有些学生完不成，可通过一次次的练习，这些学生也慢慢地提高了写作速度

7、，都能在一节课里完成一篇不错的的作文。为了让大家互和学习，共同进步，我要求学生每次写好作文后都先由同学互评，每一篇作文必须给3位同学帮批改，同吋每个学生也必须帮其他3至4个同学进行作文批改点评，并在评语后面写上点评者姓名o我教给他们从谴词造句、篇章结构、选材主题等方面进行旁批和尾批的方法。我发现学生都能大胆地发表自己的见解。其实，每个学生都是一个独立的人，都有自己的独特生活经历以及个性特征、知识水平、人格尊严，都有其自主作用和独立倾