例谈小班幼儿入学引导策略

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1、例谈小班幼儿入学引导策F例谈小班幼儿入学引导策略摘耍：新生幼儿的顺利入园一直是每个接小班的幼儿教师最关注的问题。笔者根据自己的实践经验总结一些成功做法，分享一些引导小班幼儿顺利入学的小策略。关键词：小班教学;幼儿入学；引导策略中图分类号:G613文献标识码:A文章编号：1992-7711（2014）17-043-1—、富有亲和力的第一印象是良好的开始在幼儿的心里，他早就对幼儿园有所闻，对幼儿教师有模糊的认识，幼儿看到老师的第一印象很重要。你可以不漂亮，但不能不亲和。所以跟幼儿第一次见面，选颜色浅淡的衣服，再配以亲和的微笑，在幼儿的感官上会轻松一点。在与幼儿交流的时候

2、注意蹲下接近幼儿，声音轻柔，亲昵，主动地去与幼儿有自然亲近的身体接触，让幼儿感觉到老师并不陌生。幼儿哭，就是向你提供他不适应的信息。所以幼儿入园初，教师对爱哭幼儿耍给予更多的关注。这届小班第一个半日活动中哭的幼儿就四个。两个是那种厉害的哭闹型的。还有两个是事发而哭的。万世博是闹着要回家的小男孩，不愿在教室里参与活动,哭声巨响。为了顺利地组织活动，我在组织完第一个环节，合班老师组织亲子活动的时候，将该幼儿和家长邀请出去，抱过他并与他亲呢的合了个影，顺了他意，让家长带他提前离开了幼儿园，并作了口头约定，然后开心道别。离开的时候他已不再哭闹，很友好地与我作了个飞吻，离开。

3、另一个哭闹的是一名叫王佳❷的小女孩，我读出在她幼小的心里老师这个概念是可怕的。她躲在妈妈怀里不肯与我亲近。当幼儿到大型玩具活动的时候，我发现王佳❷特别开心，抓住机会,我过去和她招呼，这次她显得轻松了，当我耍求她下次见到老师不可以哭闹的时候，她笑着点了点头。哭的幼儿需要关注，一些沉默不言语的幼儿更需要关注。他们表面看上去十分乖巧安静，但是心里不一定平静，这些幼儿都有一定的自制力，只耍老师给予他们关注,取得他们的信任，让他们感觉安全，他们也就不会哭闹。反之，如果让幼儿感受到害怕，有压力，他们哭起来就比较持久，哭声爆发出来更猛，脾气更大，更坚持。二、安稳有序的活动安排，对

4、稳定幼儿情绪有良好的作用活动组织的空白是导致好多幼儿哭闹的诱因。幼儿天性是活泼好动的，也是最“没心没肺”的，如果幼儿置身玩里，他不会忽然去想起家人，徒然伤感。所以，从幼儿进入幼儿园的那刻起，所有的时间你要让他感觉有事做。晨间活动给他感兴趣的玩具一一收玩具一一小便一一做操一一点到一一洗手一一吃点心一一组织活动一一小便一一洗手一一区域游戏一一餐前准备一一吃饭散步听故事睡觉梳头、整理衣服可以自由玩区域一一组织活动一一评小红花一一离园。一周下來幼儿也了解了幼儿园生活的大致流程，知道什么吋间段该做什么了，于是习惯了，就不会再有情绪波动了。三、尽快让幼儿之间相互熟悉，让幼儿玩有

5、所伴幼儿入园的第一天，我就安排了一个活动，找一个好朋友留影。要求幼儿记住这个好朋友的名字，将他们的位置安排在一起,让幼儿有了伴，不再有孤独感。在组织咅斥活动亲亲的时候，我在老师亲幼儿，幼儿亲老师的后面又安排了一个幼儿亲幼儿的环节。在组织活动，猜猜我是谁里，添加了认识班级幼儿的内容，问了每个幼儿的小名，并让他们一起喊一喊，幼儿之间尽快的熟悉起来。在活动组织的设计上，我们年级组提前…周准备下周活动内容。每个组织活动都认真的讨论过，教具准备到位。组织活动中多让幼儿动起来,比如歌曲的演唱，儿歌的表演尽可能配上简单的肢体动作，这样幼儿感兴趣，容易投入。数学活动，给幼儿操作的机

6、会，让幼儿玩中学,活动中，给幼儿足够的吋间思考问题，与幼儿多交流，只要围绕的是一个主题，不怕他想得多，说得多。只要幼儿愿意说，都要让他们一个个说，鼓励幼儿参与到活动中來。只有懂得积极参与活动了，幼儿才能持久地愿意入园，喜欢入园。四、与家长多沟通，争取家长的积极配合幼儿不能顺利入园，有许多来口家长方面的原因。在与家长见面Z前，对家长配合工作进行了总结，将家长需要配合的内容打成了书面材料，要求家长认真阅读。并在幼儿入园的吋候，严格要求家长，减少在幼儿园逗留时间，避免激起幼儿伤感。每天将存在问题的幼儿的情况及吋与家长沟通，分析问题的导因，寻求解决问题的方法。让家长了解幼儿

7、在园状况，并积极了解幼儿在家状态，认真阅读家长填写过來的幼儿调查表，尽快了解各个幼儿个性习惯，家园齐努力，帮助幼儿渡过心理过渡期，让幼儿顺利入园。戴子轩小朋友，送的时候有点小伤感，其他活动还很积极，能主动参与。但午睡的时候哭闹的现象比较严重。通过与家长沟通，了解到他每天睡觉的时候都有一个玩具小猫相伴，建议家长暂时先将小猫带来让他适应一下。家长坚持说应该戒掉。于是，每天睡觉的吋候，我们用一个人专门陪他安慰他，两天下來，第三天睡了一个安稳觉，尽管还有些哭闹的反复现象，但已经慢慢适应过來了。做个有爱心的教师，以爱护每一位幼儿为出发点，全身心地投入到工作中，认真细致地做