口语与口语教学研究

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1、口语与口语教学研究【摘要】随着时代的发展，信息技术突飞猛进，各个领域之间的交流与合作FI益频繁，人与人之间的交往、沟通显得尤为重要。因此，口语交际能力成为现代社会成员的必备能力Z-,也成为世界各地在语文教学中共同关注的对象。口语交际能力的培养，要在双向互动的语言时间屮进行，要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，耍在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束的进行口语交流，要鼓励学生在H常生活中积极主动地锻炼口语交际能力，使学生掌握一定的口语交际是技能，养成与口语交际相关的良好习惯，及待人处事的交往能力。本文从口语交际能力的特点及其意

2、义入手，在分析口语交际教学屮存在的问题的基础上提岀培养小学生口语交际能力的途径。【关键词】口语交际语文能力目录一、口语交际能力的特点及其意义3口语交际能力是社会生活的需要3（-）口语交际能力是时代发展的需要3（三）口语交际是发展多元智能的重要途径4（四）口语交际能力是全面发展语文能力的必要条件4二、口语交际教学中存在的问题5（一）语文课程标准存在“粗放”倾向5（二）缺乏系统、完善的口语交际教材5（三）缺乏口语交际教学资源5（四）语文教师对口语交际教学认识模糊6（五）口语交际课的缺失与低效7三、培养小学生口语交际能力的途径7（-）创设民主和谐的口语交际情

3、境7（-）入情入境，激发口语交际的兴趣81.语言描绘，视听结合82.环境渲染，融情入境8（三）加强口语交际的训练的指导91.普通话语音训练92.心理素质训练93.思维训练10（四）挖掘多方面资源101•与社会、家庭教育相结合102.跟课外阅读相配合10（五）提高教师的自身素质111.教师要系统学习有关口语交际的专业知识112.教师要努力提升自身的教学语言艺术水平11注释12参考文献12一个人的语文索养既体现在阅读理解能力上、书面表达上，同时也体现在口语交际能力上，在现代信息社会里能够自如得体、恰当准确地借助口语语言表达自己的思想与感情，能够借此与他人良

4、好地沟通，形成和谐互动，即是现代人必备的一种素质，也是在未来社会里生存与发展的必须手段。一、口语交际能力的特点及其意义口语交际的特点是即时性，一般是在同一时间，同一地点，交际双方面对面地进行信息交换，说话人常常是边想边说，來不及仔细考虑，也不能修改，说出去的话像泼出去的水一样，再也收不回来，听别人讲话，后而的话语的声音还没听清，前面的声音己经消失，这样，在交际过程中，说话人要尽快把思维转换成言语，听话人则要敏捷地把对方说的话转换成认识。口语交际耍有情境性，口语交际过程中，交际双方是面对面的交往，有特定的情景，有些意会，有时说话人只说出个别词就能表达全句

5、的意思，甚至没有吭声，只是一个面部表情或一个手势，甚至沉默不语，也能使对方了解口己的思想和感情。(-)口语交际能力是社会生活的需要口语交际是人类交往生活屮应用最早、范围最广的思维和情感活动，当人类文字语言还没有产生之前，人们的交往方式主要是口语，当文字语言产生之后，口语乂有文字语言不可取代的许多优势。例如它的即时性、情景性、多变性和复合性等都的书而语言所没有的，尤其是口语的快速，捷便，它不分年龄和职业，属于每一个人自身所有，在人们的社会生活中无处不用，无处不有。口语交际能力的强弱关系着人们工作和生活质量的高低，它的非凡作用渗透与社会生活的各个领域，能言

6、善辩的口语表达能力，在国际争端的谈判桌上，有时化干戈为玉帛，在商业谈判中，可以使商贾盈门，广开财源，在亲朋好友之间,可以使绝望考重新点燃希望，让丧志者再度立志。和反，口语表达能力羌，语言罗嗦含混，有时会给工作和生活造成重大损失。(-)口语交际能力是时代发展的需要现代社会向信息化发展，越来越多的过去以书面形式进行的交际活动要代之以口语交际形式，口语交际的领域更广，高效率的社会，使生产、工作、生活节奏进一步加快，要迅速的交换信息，及时处理事务，而口语焦急比书面形式更快捷、方便。同时也提高速度和效益，现在通讯传声技术的发展，人机对话的时代即将来到，人们的口语

7、可以通过计算机直接输入并转化输出，在交往过程中，如呆口语不清晰、准确，就会造成损失。当今在西方国家，人们把“舌头、电脑、金钱”称Z为“当今三大法宝”。（三）口语交际是发展多元智能的重要途径口语交际最带的特点便是现想现说而无论是想还是说都必须综合运用交际者的个人索养和知识能力，首先，交际者一方面要考虑交际场合，交际对象的身份和情绪，做到察言观色，另一方面要根据交际冃的对相事物的感受能力，其次,口语交际随机性强，而且语音稍纵而逝，不能重复，这就需要很好的记忆力和很强的随机应变力，再次，口语交际耍做到表达清楚，主旨明确，条款分明，逻辑严密，听话要做到边听边想

8、，思考别人说话的意思，记住别人简化要点，述能听岀“话屮话”来，这都需要交际者具有一定的语言表达