课题研究注意的问题

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1、关于化学教育科研课题研究注意的几个问题根据自己的课题研究经验，我从①教育科研课题研究开题报告（实施方案）的书写；②课题研究的方法及注意的问题；③口前屮学课题研究存在的问题及对策；④如何结题和注意的问题等四个方面和大家i起进行研讨。不当之处敬请指正。一、教育科研课题研究开题报告（实施方案）的书写“教育科研课题研究开题报告”包含的内容有：1、课题研究背景①国内外的研究现状；②目前取得的成果；③自己研究木课题的先进性和创造性，阐明研究的目的意义。2、课题研究内容和目标①课题的界定；②木课题研究要解决的问题（并说明

2、创新点、理论意义、应用价值）;③课题的研究口标；④预期成果形式（最后成果是研究报告、总结、论文、音像资料、案例精编等要有一个明确的目标）。3、课题研究步骤和课题组成员分工整个研究的时间安排，起止年月，分几个阶段进行，每个阶段有什么要求和成果，必须制订具体的时间安排计划。(启动阶段、实施阶段、总结、巩固阶段、结题阶段)4、课题研究方法(1)观察法；⑵调查法；⑶测验法；⑷行动研究法；⑸文献法；(6)经验总结法;(7)个案研究法；(8)案例研究法；(9)实验法等5、研究基础①个人已有和关成果；②研究条件；③参考文

3、献6、研究组织机构领导组、顾问组和研究组。7、经费预算二、课题研究的方法及注意的问题一个相对完整的课题研究的行动过程包含了六个基木环节，即发现问题，提岀假说，研究设计，课题实施，结果处理和理论升华。1、观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的木质和规律。2、调查法：问卷调查、访问调查等，为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题。3、测验法：是想描述某些行为的状况或推论某些行为的状况（包括：能力与成就，个性、兴趣、动机、态度、观念及心理需要

4、等）；从而考虑改建的策略或方案，或进一步形成新的研究课题。4、行动研究法：是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法，是针对教育活动和教育实践屮的问题，在行动研究屮不断地探索、改进工作，解决教育实际问题。模式基木是：计划一一行动一一考察一一反思（即总结评价）。教师个体比较适用。另一种模式：预诊一一搜集资料初步研究一一拟订总体计划一一制订具体计划——行动——总结评价5、经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动的一种

5、教育科学研究方法。6、文献法：分类阅读有关文献（包括文字、图形、符号、声频、视频等具有一定历史价值、理论价值和资料价值的材料），得岀一般性结论或者发现问题，寻找新的思路。7、个案研究法：个案研究法就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。8、案例研究法：对教育活动屮具有典型意义“真实记录”进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的研究课题。三、目前中学课题研究存在的问题及对策1、存在问题——“大、高、多、少”四大缺陷①课题大，概念模糊。题口很大，而对课题的界定、

6、课题的概念却比较模糊，未能把课题研究的基本概念明确地、清晰地表述出来。②要求高，目标不明。课题研究的目标要求定位很高，提出要从理论上作探索研究，摸索岀规律性问题，但如何从理论上进行探索研究，又缺少明确具体的要求。③内容多，缺乏重点。提出的研究内容非常全面。然而，这些课题方案提出的研究内容，共性方面的较多，缺少紧扌II课题目标的个性化、特色化的耍求和具体内容。①措施少，操作困难。对应采取哪些具体措施开展课题研究，考虑得很少。冇的方案对研究措施甚至提也未提。即使考虑到、提出了，也是笼而统Z,既不明确也不具体。2

7、、具体对策——坚持开展三项研究①坚持校本研究。校木研究具有“基于学校，在学校中，为了学校”的基本特征。②采取合作研究。从学校课题研究的组织上，要求采取合作研究。为教师Z间进行信息交流、经验分享、专业提升和专题研究，提供了有效的平台。③运用行动研究。从学校课题研究的操作上，要求采取行动研究。它是以解决教育教学实际问题为导向的研究方式。3、注意的几个偏向①空洞无边。最突出的问题是研究力量与课题极不相称（当然还冇其他很多原因），结果是许多大型课题开题时只见方案不见与其相适应的课程，操作时只见零星点缀的几节公开课，

8、不见科学规范的操作过程。结题时见几篇并不能支撑起整个大课题的经验论文或教育活动案例等，而不见其操作的精髓及其理论体系的形成和升华。再是缺乏科学合理并与课题匹配的评估体系标准。①顾此失彼。一旦承担了相关研究任务之后，就在本班、本人的工作中将这块工作大大地凸显出來，増加时间、精力、投入等，必定使其他活动时间、研究精力及其相应投入受到挤压，这种顾此失彼、以剥夺换取收获的现象不不可取。②利小弊大。有不少研究者常常根据自己