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1、昆山市振华实验小学课题研究实验课教案（仅供参考〉年级五学科英语执教徐亚萍日期一2013、12一教学目标课时目标一、知识目标：1.四会单词：shape,teach,fly,us,thesun,themoon2.三会单词及句型：square,rectangle,triangle,diamond,trianglecirle,Whatshapeisthe…？It，s…Howmany…canyousee?3.三会交际用语：Cometotheblackboardandshowushowtodoit.4.能理解对话内容，用正确的语咅语调朗读对话，并根据板书能简单复述语篇内容。5
2、•归纳定冠词:the的用法，渗透在世界上独一无一的事物前用定冠词the的知识点。目标制定依据说明1.本时课屮的四会单词都是A部分对话屮出现的单词，因此单词结合语篇所创造的情景，营造的氛围进行教学，遵循了字不离句，句不离景的教学原则。2.三会句型及交际用语也是课文内容中出现并反复用到的。其屮关于形状的单词的正确朗读和发音是难点；三会句型及日常交际用语是本课时对话部分的重点内容，是学生能进行语言输出，提高语用能力的关键。3•根据课程标准，要求五年级学生能简单地复述课文内容。4.定冠词the已在很多情况下出现，进疔必要的归纳是学生掌握该知识点的有效途径。任务分析（使能目
3、标）1・提高仿说仿读能力，能运用所学句型谈论物体形状。2.提升在语篇阅读中获取信息的能力以及语言输出的能力。3•培养学生的创新能力。目标环节设计主课题思想在设计中的体现完成词汇的教学及不断渗透、复现：shapesquarerectangletrianglediamondtrianglecirleStepl:Warmingup1.Singasong:ShapessongT:Boysandgirls.Letslistentothesongwiththecarloon…Whasthesongabout?SI:Shapes.T:That'sright.Let，senjoy
4、thesongagainandtrytorememberasmanyshapesasyoucan.T:Whatshapescanyouremember?Ss:cirle,squre,triangle…T:letsdevideusintofivegroups:CirleGroup,SquareGroup,DiamondGroup,RectangcGroup,导入活动是语篇阅读前的准备。歌曲导入紧扣语篇主题shapes,自然导入本课话题，引出表示形状的词汇，为下来的语篇教学作相应的铺垫，构建最底层的基础支架。用表示形状的单词给各小组命名，激发学生对目标语言的学习兴趣，
5、并增加了学生操练、巩固的频率。句型的呈现和操练：Whatshapeis…？It"s…TriangleGroup.2.practiceT:WehaveCirleGroup,SquareGroup---Andtherearealsomanyshapesaroundus…Showthepictures.Whatshapeis…？It，s…3.Playagame.T:Youknowtheshapesverywell.Let"splayagameaboutshapes.Gamerulers:Astudentpickupacard,thegroupsask:Whatshape
6、isthe…？Thestudentsshouldanswer:It's…Ifhe/sheanswersright,he/shecangetthecard.Whogetsthemostcardscanchoosethegifts.通过呈现生活中常见的各类物品的图形，让他们谈论形状，并提供支架语言“Whatshapeisthe...?Ifsa/a来熟悉本课的目标词汇及语篇中的核心句型，为学生阅读扫清障碍，降低阅读难度。游戏作为巩固语篇中词汇和句型的手段，可使小学生乐于参与并积极去记忆和使用，本课中图形的单词发音有一定的难度，通过这样的游戏，不仅具有挑战性，也锻炼了学生
7、的记忆力。为语篇内容学习搭建了句型的支架。图片导入，听录音，做选择题完成引言部分教学，词汇：teach,fly,us,teach…about…穿插其中完成教学。Step2:Readingandunderstanding1.LookandguessTheteacherdrawsadiamondandarectangle,thentheSsguess:What'that?Tt'sabook…Thetcachcrfinishesthepictures,Thenshowtheanswers:kitcbagAsk:Whatistheboydoing?toteach:fly,
8、flyak
