研究课教案认识年月日

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1、《认识年月日》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级（下）第46、47、48页内容。教学冃标：1•在观察年历卡的活动屮，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为人月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪儿个月是人月，哪儿个月是小月。知道2010年全年有365天。2.让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。3.通过在年历上杳找、交流一些有纪念意义的LI了等活动，让学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能丿J,培养学生学习数学的兴趣，渗透德育。教学重点：借助年历卡进行观察分析，梳理出年月日的相关知识。教学

2、难点：认识并记忆大月和小月。教具准备：多媒体课件一套，2010年年历卡。学生准备：学生每人准备一张2010年历卡，黄色和蓝色的彩笔各一枝。课前要求每个学生记住自己的生日。设计理念：教学过程：一、情景导入，揭示课题：你知道自己出牛的H子吗？生：这里有哪儿个时间单位呢？生：年、月、FI（师根据学牛回答板书课题：年月日）你还知道哪些特殊的日了吗？生：（出示课本中的插图）二、观察、探究、发现，学习大、小刀。（一）诱发学牛己有知识经验：谈话：对于年、月、H,你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？学生可能会回答：一年冇365天，一个刀30天，一年冇12个刀等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。（

3、二）观察年历，认识大月、小月和二月。认识年历：（出示2010年年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上而1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？学生口答。谈话：请同学们拿出今年的年历卡，你能在年历卡上找出自己的生日，圈一圈吗？1、视频展示圈的情况，指名汇报以下问题：你是怎样找到的？先找什么？（月份）再找什么？（F1期）这天是星期儿？这个月有多少天？为什么？2、请同淫们根据手中的年历卡，把今年每个月的天数填在统计表里。（教材第17页表格）。引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。指名汇报，总结梳理：每个月的犬数有31犬的，也

4、有30犬的；今年二月天数最少，只冇28天；冇31天的刀份冇1、3、5、7、8、10、12刀；冇30天的J1份冇4、6、9、11刀。根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有M答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天?教师说明：我们一般把有31天的刀份叫做大月，3（）天的月份叫做小月。2刀是一个特殊的月份，既不是人月，也不是小月。你知道哪几个月是人月，哪几个月是小月吗？指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学牛给表格里的人月涂上黄色，小月涂上蓝色。视频展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。在这12个月中大、小月的排列有规律吗？仔细观察你有什么发现？提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂

5、呢？（三）记忆人、小月。（8分钟）课件出示（大屏幕）：大刀、小刀分别涂上黄色和蓝色的2010年年历卡。谈话：请同学们仔细观察涂色的年历卡，分小组讨论：有什么办法能很快记住哪几个力是大刀，哪几个刀是小刀呢？学主小组合作，讨论探究。组织交流：在交流的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。（1）拳头记忆法：（2）口诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差或引导学生发现七个人月正屮间的一个月就是七月，找出规律，并熟读口诀：七前单数七后双，七个大刀心中装。游戏巩固：同桌游戏，一人报月份，一人做动作，大月握拳头，小月挥挥手。全班游戏：师说刀份，是大刀的起立，是小刀的趴下，既不是大月又不是小刀的坐直（四）简单

6、的计算。出示题目一：你能算出今年全年有多少天吗？学生先独立计算一年的天数，再交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）算法二:31X7+30X4+28=365（天）算法三：30X12+7-2=365（天）要求学生说出每种算法的算理，并讨论：哪种算法最简单呢？三、找找圈圈，进一步熟悉年历。课件出示（人屏幕）：2010年年历卡谈话：在一年中，有许多特殊的日子，有特别的意义，例如国际儿童节、国际劳动节和国际劳动妇女节，你能用彩笔在手中的年历上圈出这三个节口吗？课件出示答案，集体校对。谈话：你还知道哪些有意义的口子？（让学牛:说一说）这些值

7、得纪念的F1子，都告诉了我们些什么呢？课件介绍相关节日的意义，并通过人屏幕在年历卡上圈出相应的节日：1月1日元旦节;3刀12日植树节；5刀4日青年节；7刀1口党的生日；8刀1口建军节；9刀10口教师节;10月1日国庆节。三.生活中的运用。（一）填空：1、一年冇（）个大刀，（）个小刀。2^今年一、二、三月一■共有（）天（师：一年乂分为四个季度，一、二、三月乂称一年中的笫一季度，四、五、六月是笫二季度，七、八、九