88小学写字特色实施方案

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1、88小学写字特色实施方案88小学写字特色实施方案为了全面落实素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造墨香校园,现根据学校实际情况,制定学校写字特色实施方案。一、指导思想从写字教学活动入手,以“端端正正写字,堂堂正正做人”为主旨,培养学半的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂指导和课后练习为方式,坚持每天练习,学期考级,逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣的教师队伍,造就学生的书法特长,创建写字教学特色学校。二、目标设置总体冃标:以《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据,以语文教学改革为龙头,以写字教学改革为突破口,推

2、动具它学科的教学改革,全面推进小学素质教育,为培养造就具冇创新精神和实践能力的“四冇”人才打下坚实的文化基础。坚持做到:“四全”,即:领导、教师全员参-与;始终面向全体学生;抓实教学全程管理;促进学生全面发展。阶段□标:一年见成效两年出成果三年创特色1、一年见成效:面向全体学生,从抓“双姿”起步,力争95%以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范;100%的教师“双姿”达标;建立完善的书法教育的档案资料。2、两年出成果:建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍;使全校90%以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平;培养出一批书写

3、能手,在各级各类书法竞赛中获奖。3、三年创特色:建立一•支高质量的书法教师队伍,成为区级书法特色学校;建立一•支实力雄厚的教科研队伍,写字教学形成特色,有--套成熟的写字教学理论和写字教学方法对供借鉴;完善本校的写字辅助教材,制作部分写字教学课件。三、实施安排(-)建立保障机制1、建立写字特色学校创建领导小组:组长:组员:2、明确领导小组职责领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作,组织开展写字教学活动,制定写字教学及测评方案,保证学校写字教学工作正常进行,尽快提高帅生写字水平,确保达标。领导小组定期、不定期检查语文

4、写字教学和“课后20分钟天天练”的情况,并做好记录。同时每学期对全校师生写字水平进行测评一次,奖励优秀,批评落后。凡是写字不达标的学生,不得评选为“写字星级学生”;教师评价纳入学校考核细则进行考核。(二)写字教学丁作“五项硬性规定”1、教师先行,练好两项基木功。(1)练好“三字”基本功。每位教师每天钢笔字20个左右,习字作业周末交给领导小纽负责人检阅、评比。(2)练好指导功。口身练好三字,只是指导学牛写的前提,还必须深入钻研学牛写字特点、途径,开展教研活动(每学期至少3次),积极探索写字课堂教学模式,不断总结经验,提高指导水平

5、。(3)教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写,潜移默化的对学牛加以影响和教育。2、写字备课要做到“四有”。(1)要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法,笔画间互相呼应,结构布局,整体安排好等。(2)要有重难点指导。(3)要有可能出现的典型错谋分析设计。(4)要有个别指导安排。3、上课时要做到“四个一定”。(1)一定耍体现教师主导,学生为主体。(2)一定要有具体指导、讲解、示范。(3)一定要有典型错误纠止。(4)一定要有评讲、激励环节。4、写字教学方法“五个结合”。要求全体老师以严谨的态度对待写字教学,要以

6、“系统指导,教给方法,推进训练”为主旨,扎实抓好“五个结合”,协调合作,全面提升写字教学质量。(1)认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候,有机结合语文课后生字的指导。(2)写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“于•姿”。(3)坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合;指导学生对作品的评价、赏析,冇机激发审美情趣,陶冶审美情操,引导他们在实实在在的写字练习中,培养学牛专注、耐心和顽强的意志力,使品性得到实实在在的训练和提高。(4)课堂教学评价和写字教学评价和结合。学牛各科作业都设立甲、乙、丙、丁四个等次

7、,用于评价每项作业书写情况,确保书写评价的制度化、经常化,充分发挥评价的导向,激发功能。(5)“课后20分钟天天练”-与家庭作业相结合。优化、精简各学科家庭作业,减轻学生负担,精选每天练字内容,保证练字质量和数量,务求成效。5、工作总结耍做到“两个坚持”。(1)语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次貝体总结。(2)领导小组坚持每学期对学校写字教学工作做一次深入调查、分析、总结。(三)学生习字“五项要求”1、每天“课后20分钟天天练”:2、写字姿势正确。必须做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌边一拳,握笔的手指离笔尖一

8、寸)、“八个字”(头正、身直、臂开、足平);3、锻炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字):念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔呦笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷而整洁);4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字;二年级学生每分钟写

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