高庄小学写字特色实施方案

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1、高庄小学写字特色实施方案为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据学校实际情况，制定学校写字特色实施方案。一、指导思想从写字教学活动入手，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂指导和课后练习为方式，坚持每天练习，学期考级，逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣的教师队伍，造就学生的书法特长，创建写字教学特色学校。二、目标设置总体目标：以《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有

2、创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。阶段目标：一年见成效两年出成果三年创特色1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范；100％的教师“双姿”达标；建立完善的书法教育的档案资料。2、两年出成果：建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。3、三年创特色：建立一支高质量的书法教师队伍，成为区级书法特色

3、学校；建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；完善本校的写字辅助教材，制作部分写字教学课件。三、实施安排（一）建立保障机制1、建立写字特色学校创建领导小组：组长：蔡兰科组员：李锡月王浩曲全文2、明确领导小组职责领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证学校写字教学工作正常进行，尽快提高师生写字水平，确保达标。领导小组定期、不定期检查语文写字教学和“课后20分钟天天练”的情况，并做好记录。同时每学期对全校师生写字水平进行测评一次，奖励优秀，批评落后

4、。凡是写字不达标的学生，不得评选为“写字星级学生”；教师评价纳入学校考核细则进行考核。（二）写字教学工作“五项硬性规定”1、教师先行，练好两项基本功。（1）练好“三字”基本功。每位教师每天钢笔字20个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。（2）练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少3次），积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。（3）教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化的对学生加以影响和教育。2、写字备课要做到“四有”。（1）要有精当的指导设

5、计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。（2）要有重难点指导。（3）要有可能出现的典型错误分析设计。（4）要有个别指导安排。3、上课时要做到“四个一定”。（1）一定要体现教师主导，学生为主体。（2）一定要有具体指导、讲解、示范。（3）一定要有典型错误纠正。（4）一定要有评讲、激励环节。4、写字教学方法“五个结合”。要求全体老师以严谨的态度对待写字教学，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“五个结合”，协调合作，全面提升写字教学质量。（1）认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。（2）写字

6、和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。（3）坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。（4）课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立甲、乙、丙、丁四个等次，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化、经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。（5）“课后20分钟天天练”与家庭作业相结合。优化、精简各学科家庭作业，减轻学生负担，精选每天练字内容，保证练字质量和数量，务求

7、成效。5、工作总结要做到“两个坚持”。（1）语文老师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。（2）领导小组坚持每学期对学校写字教学工作做一次深入调查、分析、总结。（三）学生习字“五项要求”1、每天“课后20分钟天天练”；2、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；3、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—

8、5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年