(201)江西省普通教师岗位强化培训实施方案[1]

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1、2013-2014学年度江西省普通教师岗位强化培训实施方案为贯彻落实《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于大力加强屮小学教师培训工作的意见（教师（2011）1号）》与《江西省“十二五”期间普通中小学教师全员远程培训实施办法》（赣教师字[2011]21号）等文件精神，全面提高教师素质，促进教师专业化发展，江西省屮小学教师远程培训屮心拟开展2013年屮小学全员教师网络远程培训，继教网结合江西省实际情况，特制订木实施方案。一、培训目标通过教师岗位强化培训，帮助学员1.全方位了解新时期教育改革创新对教师师德修养和专业发

2、展的要求，深化职业理解，优化职业心理，自觉践行教书育人的责任与使命。2.准确把握新课程学科核心内容，优化知识结构，改善教学方法，促进新课程有效教学。3.提升学员对自身职业规划的能力，养成自主学习习惯，学握通过校本与网络研修解决教学问题的冇效方法，能用持续的专业发展积聚与时俱进的实力。二、培训对象及学科（-）培训对象江西省小学一级中学二级（含木级）以下教师以及其它情况教师（二）培训学科（领域）小学：语文、数学、英语、科学、品生、音乐、体育、美术、信息技术，共9个学科初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、丿力史、地理、音乐、体育、美术、信息

3、技术，共13个学科高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术，共13个学科三.培训时间培训者培训阶段：2013年9月1日一15日学员远程研修阶段：2013年10刀16日一2014年1刀15日四、培训内容与方式（-）培训内容本次培训以专题课程学习与研修活动相结合，由基础理论与教学实践，到深层次的反思与研修逐层深入，提升新教师教育教学能力。培训内容包括预设性课程与生成性资源两部分，共105学时。1.预设性课程根据培训原则，预设性课程基于新教师教育教学基础水平，培训内容分师徳修养与专业理念、专业知识与专业能力

4、两个维度。两个维度具体内容如下：维度一：师德修养与专业理念。在该维度中，共设计《师德与师爱》、《基于新课标的课堂教学改革》两门课程，旨在帮助新教师提升师德修养，增强教育事业的使命感和责任感。帮助新教师更新教育理念，把握新课程改革的最新动向。维度二：专业知识与专业能力。在该维度中，紧密围绕新课程改革理念，设计4门通识课程，8门基于新课程理念下的核心内容课程，旨在帮助新教师掌握最新的教学专业知识，迅速掌握课堂教学必备的技能，帮助新教师迅速提高专业能力，适应教学岗位工作。以小学语文为例，课表如下：维度模块专题培训方式主讲教师学时类型专业理念与师德师德修

5、养师德与师爱专题解析苏小平6必修专业理念基于新课标的课堂教学改革专题解析柳夕浪7必修专业知识与能力通识知识信息技术融入学科教与学专题解析初娜娜6必修当前学生学习指导的儿个主要问题专题讲座案例评析李亦菲6选学习研究新进展与冇效教学实践专题讲座案例评析李亦菲6教师自我发展规划的制定专题讲座案例评析孔凡哲黄娟6学科教学教材研读是语文备课的重小Z重薛哓光7六选词汇学与小学语文词语教学李锂7现代汉语与小学语文教学案例教学杨徳伦7阅读学与小学语文阅读教学案例教学桂彩丽7小学语文比较阅读教学研究案例教学齐静7小学生批判性思维与有效沟通能力的教学研究案例教学程亚

6、华7实践教学1・小学语文送课下乡，江西、北京一线优秀教师同台展示（或上示范课），现场议课，专家结合评课做关于“同课异构”教学的专题讲座。2.实录教学过程，制作成网络课程（同课界构课例展示与评析）挂网。送课下乡北京、江西一线优秀教师学习借鉴1.全休学员学习“同课异构课例展示与评析”课程，深度理解专家关于同课异构的专业引领。2.学员挖掘课例的参考、借鉴价值并尝试引入自己的学科教学。网上观摩课例课例展示与点评专家4必修校本与协同研修校本研修1.学员所在教研纽•开展同课异构教研活动，确定教学内容，明确设计要求。2.学员按要求完成各口的同课界构教学设计。3

7、.教研组针对每个人的教学设计开展说课、议课活动。4.网上征求同学对教学设计的建议。5•学员汇总同伴、同学意见完善教学设计。同伴研修继教网专家10必修岗位实践1•学员使用教学设计上课，实际检验教学设计。2.教研组成员听课、评课，诊断、评析教学设计，进一步打磨教案。3.学员固化磨课成果，进一步提升并提交课例。同伴互助6必修协同研修1.学员捉交的同课界构教学课例在网上展示，同学交流、评析、借鉴，从屮评选出优秀课例。2.将优秀课例（照顾到学科）加工制作成视频课例，作为优秀成果推荐给学员赏析。3.学员运用优秀课例的启发借鉴修改完善白己的课例并用于教学实际。

8、4.将本项目生成的同课异构优秀教学课例在江西省统一网络培训平台优质案例展播社区研修跟进继教网与江西省专家6必修上展示，向江西省全体中小学