普通教师岗强化培训.doc

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1、普通教师岗位强化培训吉安市小学数学三班学习简报第1期2011年11份，我们怀着满腔的热忱，投入2011年“国培计划”骨干教师远程培训项目远程研修的学习当中。我班65名学员，按时登录，认真学习，几天来，我们有了相互交流、相互探讨的一个平台。这些日子里，我们凝听着专家们的视频讲座、在班级沙龙里相互交流、在QQ群上相互询问、在工作室里撰写心得……。时至今日，学习时长有95℅以上达到1200分钟，研修日志70篇，教学设计与反思：提交数37篇，我的教学故事：提交数41篇，论坛研讨：发帖数136，回帖数81，作业：提交数55份。学习态度的转变，有些学员起

2、初都是在无奈、被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学。在这个班级里，我们不仅看到了年长的教师们丝毫没有懈怠的学习状态，还看到了不少年轻教师勤勉踏实，把热忱与爱心奉献给学习平台的良好状况。老师们在班级QQ群里及时询问、交流，我力所能及地为学有难度的老师们答疑解难；肖路长老师，学习时长名列前茅。教学故事摘抄：鼓励——走向成功的路发布者：刘强光    发布时间：2011-11-119:12:12在教学一年级下册数学“认识时间”这内容上，真是让老师头痛。特别是我这新手，有点

3、措手不及，不知如何才能让这些小鬼能顺利地认读时间。在反复教学之后，发现了一个大问题，就是有些孩子把分与时都有混淆啦，居然出现有五十几时五十时几分的。没办法，面对这几个混淆了时与分的孩子我只能一个一个地去教。在我一个一个地把他们引导到正路上时，在最后一个小女孩身上，路被堵住了。开始我很耐心地一步一步指导她，几轮后，我的耐心被磨光了。她那泪水也非常不争气地哗啦啦地往下流，越不会，我也越生气，跟她说话的语气也就越重。最后，我很生气地把她批评了一顿。但是，批评又怎样呢，她不会因为我的批评而学会。这样一想我的气也消了一大半。我轻轻地跟她说：“你放平静点

4、，老师相信以你的聪明，你一定能学会，只是还没想通而已。”然后，我再从最简单的分清时针与分针教起，注意时针指的数与分针指的数的不同。咦，行啦。我称赞着并轻轻捏捏她的小脸蛋说：“都说你很聪明，是吧？”刚刚还哭得唏里哗啦的小女孩居然嘻嘻地笑起来。我看到她那么开心也不由得笑啦，她更开心地笑着。我说：“由失败到成功，是不是很开心？”小女孩边开心地笑边点着头。是呀，成功带给人的永远是喜悦。更让我开心的是，这小女孩从此不再怕她原来见到就怕的数学课。每次上数学课都会很高兴地用心去学，我知道这是因为她在这课上体会到成功的喜悦，就有继续去追求成功的欲望。真希望每

5、个孩子都能不断地体会到成功的喜悦，那我们老师就不用拉着他的鼻子走啦。这节课上的小插曲，让我从中认识到用成功的喜悦去激发孩子的学习兴趣，我想恨铁不成钢的心情就会平静多了。美丽的批评发布者：肖拔忠    发布时间：2011-11-1214:33:04近来，经常读到某些报章杂志刊载这样的消息：教师因使用语言、批评方法的不当造成师生冲突、对立，教师大动肝火，学生“宁死不屈”，最后导致不良后果发生。教师在承担相关责任后产生了这样的疑问：自己尽教育的职责何错之有？难道学生犯错后就不该批评吗？我想，下面这个例子会给我们一些启发。美国总统约翰·卡尔文·柯立芝

6、，发现他的女秘书长得非常漂亮，但工作经常出现差错。一天早晨，柯立芝看见女秘书走进办公室，便对她说：“今天你穿的这身衣服真漂亮，正适合你这样年轻漂亮的小姐。”女秘书受宠若惊，柯立芝接着说：“但你不要骄傲，我相信你处理的公文也能和你一样漂亮。”果然，从那天起，女秘书处理公文时很少出错。一位朋友知道了这件事，好奇地问柯立芝：“这个方法很妙，你是怎么想出来的？”柯立芝说：“这很简单，你看见理发师给人刮胡子吗？他要先给人涂肥皂水。这是为什么呢？就是为了刮起来使人不疼。我们许多教师在批评教育学生时，总是抱着这样一个观念：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。殊

7、不知，良药若是苦得让人难以入口，功效从何而来？忠言若是逆得进不了耳朵，何来作用？上述事例中，美国总统柯立芝的批评方法却反映了他的另外一种观念：良药未必苦口,忠言未必逆耳而且更利于行。这是为什么呢？因为人的心理容易接受肯定、赞美、欣赏的信息，排斥否定、批评、讽刺、挖苦的信号。教育必须遵循人心理发展的规律?熏才能收到预期的效果。我们发现，教育者赏识学生，学生就会把人性中最美、最好的一面展示出来；反之，一味地批评、指责学生，逆反心理驱使他们把身上最丑陋的东西暴露无遗，这与教育者抑恶扬善的教育宗旨是完全相悖的。无数实例证明：粗鲁、草率的批评，是毁掉一

8、个人自信心的有效方法。你想毁掉一个人吗？那你就去批评吧！尖刻的语言，是刺向心灵的毒箭；你想让一个人的心灵受到伤害吗？那你就毫无顾忌地去说吧！相反，真诚的、善意的、充