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1、新目标初中英语九年级教案AJnit4Whatwouldyoudo?》PlanforthewholeunitTeachingobjectives学完本单元后，学生应能：1掌握虚拟条件句的结构。(从句：If+主语+动词的过去时；主句：主语+W0U1C1+动词原形)2使用虚拟条件句谈论一些假设的、虚拟的情况及回答3能使用虚拟语气表达虚拟的状态和情境4使用虚拟语气就与现在情况相反的事情提供建议(一IfIwereyou,I'dwearashirtandtie.)5学会用虚拟语气表述自己还没有实现的愿望。6了解英语国家基本的慈善活动。7使用有关描述性格的词汇(energetic,outgoing,et
2、c)谈论自己和别人；8.读懂并完成个性调查表.9养成善解人意、为人解难、互相帮助的好习惯。10写短文，用虚拟语气来描写自己的梦想.11.写短文，给别人提出合理建议。12学会表达怎样处理紧急情况和困难。PeriodarrangementPeriodContents&pagesorsourcesTOSATextbookExercises(Source)Supplementary(Source)SectionPage1Ala,lb,lc2626-281,2,6522a,2b,2c27湘教版省教科院组编《课程基础训练八年级上册》3,4,9533a,3b4a,4b282,4,1054Bla,lb,2
3、a,2b,2c2929-305,7553a,3b,3c,4305,7,846SelfCheck313132-337,1147Reading32-334,125TotalAll781-1394⑤Veryconfident④Quiteconfident③Confident②Slightlyconfident①Notconfident(单元教学效果采用百分制表示，公式为100一实际课时数一5X各课时自评等级分之和。)Feedback本单元教学自评94分，表明教学目标达成度较高。整个单元教学回归教材，紧紧围绕“你会怎么做”这一主题，由浅入深、由简单到复杂，从了解英语国家基本的慈善活动，谈论一些假设
4、的、虚假的情况，到使用虚拟语气就与现在情况相反的事情提供建议；从情感态度方面，学生用虚拟语气为别人提意见，能督促养成善解人意、为人解难、互相帮助的好习惯。学生活动形式多样，教学步骤步步递进、环环相扣，形成合力，从听、说、读、写诸方面培养学生这一话题的综合语言运用能力。由于教学内容紧扣学生实际，学生积极投入各项学习活动，勇于表达自己的真情实感。为了减轻学生课余学业负担，提高教学效率，教材所涉及的所有练习，包括增加的多个写作练习都安排在课堂完成。就其成功原因主要在于，课前我们认真研读了教材，尽可能吸取了与教材配套的《教师教学用书》提供的中英文教学建议,并结合学生的实际，从单元整体备课，细化单元
5、及课时教学目的，合理安排课时教学内容，并在尽可能多的预设教学活动的前提下，关注课堂生成，随时根据学情调整教学活动，因而教学收到了事半功倍的效果。但课后在不增加学生过重课业负担的前提下，如何指导学生复习、开展预习、课外阅读等活动，尽快培养学生英语语感等方面还有待研究。PlanforeveryperiodPeriod1SectionAla,lb,lcTeachingaims学完本课后，学生应能：1使用虚拟条件句谈论一些假设的、虚拟的情况。2常握目标语言：1)牛词:million,medicalresearch,charity2)重点句子：©whatwouldyoudoifyouhadamill
6、iondollars?@rd/wouldgiveittomedicalresearch・3运用Whatwould...if...虚拟条件句4了解英语国家基本的慈善活动。TeachingaidsCAITeachingproceduresChart自由对话引入一谈论一些虚拟情况一看图说话一听录音填空一两人对话一调查、汇报-布置作业Step1Leading-in(3')T：Goodafternoon,boysandgirls!Toastudent.DoyouhavetenYuaninyourpocket?SI:No,Idon't.T:(TakeouttenYuanandgiveittothest
7、udent)OK,nevermind.Whatwouldyoudoifitwasyours?WhatwouldyoudoifyouhadtenYuan?SI:Iwould....T:OK,thankyou・Sitdown,please.(Tothewholeclass)Justnow,itwasonlytenyuan.Whatabout100yuan?Whatwouldyoudoifyouhad100yuan?S2：rd
