我最满意的专业论文

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1、我最满意的专业论文倒出鞋中的小沙粒——考场议论文写作瓶颈快速突破注：此文发《湘潭师院学报社会科学版》有位名人曾经说过这样的话：使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。考场议论文的写作，让你感到困惑的往往不是“远方的高山”——作文的审题、构思，而往往是“一粒粒小沙子”——论点的提出、论据的叙述、论证的技巧。一、论点的提出㈠论点的要索苏洵在《六国论》中开门见山提出论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”在这个论点中，“六国破灭”是结果，而“非兵不利，战不善，弊在赂秦”则是原因。贾谊在《过秦论》（上）中文末水到渠成地得出结论：“仁义不施而攻守之势异也。”在这个观点中，“仁

2、义不施”是原因，“攻守之势异也”是结果。再看欧阳修的《伶官传序》：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”在这个观点里，“兴国”与“亡身”是结果，“忧劳”与“逸豫”是原因。曲此，我们可以得出结论：一个论点具备两个要索，一是“原因”，一是“结果”。至于在一个论点里，“原因”与“结果”孰前孰后，那就“萝卜青菜，各有所爱”了。像“认知自我”这个话题，冇考生很直接：“凡名垂T古之士，都能做到认知自我。”这个论点前面是结果，后面是原因；像“双赢”这个话题，有考生很干脆：“双赢，你我共辉煌。”这个论点，前为原因，后为结果。要注意的是，题廿提供的话题，它可能是“原因”，你就设定一个结果；可能是“结果”,你

3、给它“分析”原因。像“双赢”这个话题，可视为“原因”，你设定一个结果“你我共輝煌”，观点即为“双赢，你我共辉煌”；也可视它为“结果”，分析“原因”“因为协作”，观点即为“因为协作，才有双赢”。运用实例——话题：争与让观点：1、忍一时风平浪静，让一步海阔天空。2、正确地争，能给人以朝气、激情和力量；可敬的让，能给人以温暖、感化和醒焙。话题：位置观点：1、只有找到自己的位置，才能在自己的天空屮留下有意义的人生。2、找准自己的位置，需要不断地反省自己，了解社会的需要。3、了解口己，成就人生。话题：阅读观点：1、开卷有益。2、开卷未必有益。3、读书，开拓了我们的视野，净化了我们的心灵。话题：

4、书观点：1、读书，给我们以知识，给我们以享受。2、读书，陶冶我们的情操，升华我们的理想。㈡考场作文论点出现的位置论点出现在文章中的位置，一在文章的开头，像苏洵的《六国论》、欧阳修的《伶官传序》；一在文章结尾，像贾谊的《过秦论》（上）。考场作文放哪里好呢？根据高考网上阅卷90秒钟定优劣的规律，观点最好置于文章开头，而且独立成段，以求醒目，让阅卷者一目了然。千呼万唤始出來，犹抱琵琶半遮面，观点隐晦曲折，不适宜于考场作文，因为阅卷者没有“往往取酒还独倾”的江州司马的那份闲心，他们每天要阅1000份左右的作文，哪有吋间在刺眼的电脑屏幕上“寻寻觅觅”呢？㈢论点提出的技巧——类比经典实例分析。1

5、、“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者,必积其德义。”（魏征《谏太宗十思疏》）2、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。”（《孟子•告子上》）魏征用“求木Z长者，必固其根木；欲流Z远者，必浚其泉源”巧妙地类比出“思国之安者，必积其德义”这个观点，孟子用“舍鱼而取熊掌”巧妙地类比出“舍生而取义”这个观点，把一个难以让人接受的观点推论得顺理成章，让人深信不疑。由此，我们思考：能不能由人们熟知的自然界的现象，联想类比到人类社会的现象？能不能由古代的事，联想类比到现在的事？能不

6、能由国外的事，联想类比到国内的事？只要二者Z间在某些特征上相似，就能构成一种合乎逻辑的极为顺畅的或然性推理。考场运用示例一：小草坚守一方大地，蓬勃了一片绿色，展现了无限风采。溪流坚守了一条细流，浇灌了干涸大地，展示了自身价值。乌鸦由于老鹰的得利忘记了自己的本性，盲目模仿，不从自身思考，于是断送了自身的前程和生命。生活中的我们应领悟“前车之鉴，后事之师”的哲理，从自我出发，做好适合自己的事。（2006年河南一考生考场作文。加横线者为文章论点，下同。）考场运用示例二：鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了自己的位置才造就了生命的极致；蝉吟虫唱，小桥流水，斗转星移，珍器古玩，因

7、为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观；陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭拓寺的钟声，因为选择了自己的特色才成就了美名远播。同样，任何事物只有选择了适合自己才是最好的，才最能实现自己的价值。（2006年河南考生作文）考场运用示例三：意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。（2006年