浅谈英语高效课堂的创建

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1、创建寓教于乐的英语高效课堂兴义市乌沙镇小学陈丽18985471906十八大报告思想深刻，内容丰富，求真务实，回答了我们党将“举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进”等重大问题，为坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，实现全面建成小康社会的奋斗目标指明了方向，是指导屮国特色社会主义伟大事业和社会主义现代化建设的纲领性文献。报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，把教育提到民族振兴和社会进步的基石的高度，提出要努力办好人民满意的教育，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。通过学习党的

2、十八大精神，我深刻的认识到，作为一名人民教师，我们要以党的十八大精神为指导，努力提高教育教学质量，提高教学质量的前提在于高效的课堂教学。而要创建高效的英语课堂，特别是对农村学校的学生来讲是一件不可轻视的教育。新的课程标准特别强调让学生在乐中学、学中乐。注重学生思维、情感、行动的整合，把课堂内容与学生的日常生活联系在一起，使课堂充满情趣。《英语课程标准》也要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，是他们轻松快乐的学习。所以，对于我们教师来说，应该做到的就是让学生在使用英语中学习英语，让学生在乐中学，在学习

3、中快乐的成长。让英语成为学生学习生活中的工具而不是累赘。在英语教学中，要努力改变以往灌输式、死记硬背式的教学方式，强调学生的自主学习和实践，注重激励学生的自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现，在实践中学，在合作中学，让学生走入生活、触摸生活。作为老师，当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们平静？当学生茫然无绪时，你能否给他们启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他们的力量？你能否从他们的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答问题里的创造？优秀的教师总是把自己定位在这些基础上，无论课内、课外，他们永远是学生心冃中

4、的偶像，永远会得到学生的尊敬和爱戴，而他们的课堂，总是让学生感到：学习是快乐的。一、以任务为方法、以活动为载体的新教材。它是以学生为学习主体，以任务型教学为编写理念、思路，以活动为中心，重视交际能力，学习用英语做事，它强调通过交流来深化交际。二、课堂应是师生互动，心灵对话的舞台。教师在课堂上就是一个导演，参与表演者是学生，演出一幕幕精彩的短剧，而导演只是点到为止。教师是一根红线，把课堂上精彩的东西串起來，挂在学生的心里、脑子里，让每一节课都如一场快乐的游戏，让学生回味无穷，在课堂上不再羞怯，总有参与的欲望。所以，课堂应是师生共同创造

5、奇迹、唤醒沉睡的潜能的时空，离开学生的主体，这个时空就会破碎。是啊，一出独脚戏也许会吸引人，总是独脚戏又怎么能永远吸引人。三、课堂就像一片海洋，随时都可能有惊涛骇浪。其实我们事先备好、设计好的课，在课堂上不一定就是按部就班、忠实地按计划行事，应随时根据学生领悟的快慢程度，发现问题及课堂需要而作灵活调整，顺其自然发展。我们做学生的老师只是在某一方面暂吋比学生走在前面，而不是“神”，在其他方面，也许学生们比我们更能干，并且在课堂上直接表现出来，给我们指正，这时我们就可以从学生那吸收知识，虚心地学习。我遇到这种情况，总会说：“三人行，必有

6、我师焉”从不把学生限制在自己能力之外。这样，让学生有自由发展的空间，我们就会有“青出于蓝而胜于蓝”的喜悦。备课时不能只局限于课本表面内容，要深入要拓展，要把相关的材料、词汇及背景作一番了解及准备。在上课过程中，切忌只注重表面上的轰轰烈烈，忽视了内容上的实实在在，即要调动学生的积极性，很好地驾驭调控课堂。课堂是向每个学生的心灵都敞开温情双手的怀抱。平等、民主、安全、愉悦应是课堂最显眼的标志，没有人会受到无情打击和审判。要善于对待学困生。我们一句不经意的挖苦、斥责的话也许对学生的伤害是一辈子的，不经意间，我们就会失去自己的形象。四、课堂

7、应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题。快乐是什么？快乐是一种内心愉悦的体验是一种惬意幸福的感觉。快乐的英语课堂，就是让每一个学生的主体性得到充分张扬，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验；快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每位学生都得到老师同伴的肯定、鼓励、欣赏和赞美，享受到自我实现的满足；快乐的英语课堂是顺乎儿童天性的，没有传统的约束，自由、宽松、和谐、互动、合作谱写了一支快乐的课堂交响曲。学英语是快乐的，是

8、一种享受；教英语同样是快乐的，是一种享受。快乐的英语课堂，师生将共同沐浴在微笑的灿烂阳光下，师生绽放的笑曆无疑将成为课堂上永不衰败的花朵。通过学习党的十八大精神，作为教师的我们要深入推进文化育人，坚持以“德业并进、学思并举、脑手并用”