流动的画说课材料

《流动的画说课材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《流动的画》第一课时说课材料说课人：赵雪梅一、说教材及课文主旨本篇课文是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的一篇课文。本单元的课文都与热爱祖国有关，《流动的画》这篇课文共有2个小节，第一小节写作者在火车上观赏祖国美如画的风景，车动起来，“画”也动了起来。第2小节写“我”想随手扔垃圾时，看到妈妈责备的眼神，'‘我”明白了，祖国美如画的景色需要我们用实际行动来爱护她。二、说教学目标及重难点教学目标有三点：1、了解“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”。2、正确、流利的朗读课文。3、激发热爱祖国的

2、情感，树立起以实际行动爱护她的意识。本课的重点是了解课文内容，知道流动的湎指的是祖国景色美丽如画。难点是理解“祖国的画中有一个懂事的娃娃”这句话的意思。三、说教学流程及教学方法1、采用谈话的方式引入新课。通过展示一些图片，让学生结合教师的谈话认识到这些图画有一个共性：都是静止不动的。从“静”引出"动”，从而引出本课的课题——"流动的画”。2、初读课文，认读生字。读是小学语文教学的一个永恒的主题。本课中，学生在读中识字，读中生疑，读中表达，读中想象,读中评价，在以读为主的教学流程中，实现学习方式的融合。

3、因此,我想首先，让学生借助生字表自读课文,一边读一边画出本课生字,并在文中标出拼音。这种方法有助于学生识字、认字，训练学生的识字能力。接下来，出示牛词，让学牛领读，同时课件对词语强调,以便于为学生流利朗读课文扫清“拦路虎”。3、采用设问引导的方法讲解课文内容。首先让学生带着“流动的画”到底指什么？轻声读第一节。读完后，让学生口由的表达。接下来，重点理解课文中的“画”的具体内容，加深学生对内容的感知力，然后通过理解省略号的用法，引出学牛对祖国美景的欣赏欲望，培养学生的想象力，激发学生热爱祖国山河的感情，

4、从而能够带着感情去朗读。4、学习第二小节。让学生在读的基础上，想象“我忽然看见了什么，使我意识到不能往画里扔垃圾，应该爱护这幅画？”激发学生热爱祖国、保护环境的意识。此时，让学生充分表达，教师给予适当评价。接下来，采取师生配合读的形式加深对课文的理解,帮助学生积累语言。5、总结全文的吋候，组织学生讨论：祖国美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃呢？”让学生充分表达自己的看法后，教师总结。四、课后反思通过本节课的教学，我觉得在小学语文教学中，“朗读”教学非常重要，学生在读中认知，读中感悟，能使

5、一些“只可意会，不可言传”的东西渗入学生的心灵深处。其次，教给学生学习方法,着眼于整体提高学生的语文素养，可通过自主交流、多元化的朗读,使不同层次的学生均获得了发展，体验了成功。最后，由于本人参加工作时间短，缺乏经验，这节课中还存有许多的不足之处，恳请各位领导批评指正，我将会不断努力，不断学习，继续探索教法创新，继续加强自己使用现代教育手段的能力，使自己的教学能力不断提高。