流动的画说课稿 (2)

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1、《流动的画》说课稿王娜妮《流动的画》是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中的“我”透过火车窗口，将祖国的山川比喻成一幅流动的画卷。我在画中赏画、爱画、并能用实际行动保护祖国这幅秀美的山水画。语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读。根据教材内容我安排两个课时完成本课的教学，第一课时的学习目标是：1.会认11个生字，会写6个生字。2.能够正确流利的朗读诗歌。3.结合课文内容理解“流动的画”的含义。我要讲的是这首诗歌的第二课时，这节课的学习目标是：1、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川。2、背诵诗歌。3、树立保护环境的意

2、识，培养学生用实际行动自觉维护环境的行为。在教学中我安排了以下四个环节：一、谈话导入同学们，你们坐过火车吗？透过车窗你观赏到的景物给你什么样的感受？有一位小朋友，他和妈妈一起坐着火车外出旅行，在车上，看到车窗外那美丽如画的景色是动的，一闪而过的树啊、房子啊、高山啊、河流啊等等就像一幅秀美的画卷在流动，他情不自禁地把他看到的美景写成了一首很美的小诗，名字就叫《流动的画》。这节课，就让我们继续来欣赏这幅奇妙的画卷吧！（时间：约2分钟）二、复习导入检测学生：1.生字词的掌握情况。2.课文的朗读情况。（时间：约8分钟）三、美读第一小节教学中我先让学生

3、从文中找出我和妈妈都看到了那些美丽的景色，指导朗读体会作者的心情，然后启发学生想象：我还会看到那些景色？同时配乐图片展播，让学生直观的感受祖国河山的美丽。（时间：约10分钟）四、读悟第二小节自读第二小节，思考：我边吃橘子边画画，正要把橘皮扔出窗外，突然看见——这是本节课的一个难点，在这里我引导学生想象：把自己放入文中，此时你会突然看见什么？（妈妈责备的目光；妈妈批评的眼神，窗外的风景如画......）告诉学生破折号在这里省略了对妈妈的描写。然后通过分角色朗读体会人物的心情，明白窗外是祖国的画，谁也不能弄脏它。紧接着让学生思考课后习题：“妈妈”

4、为什么夸“我”是个懂事的娃娃？因为“我”爱祖国的美丽河山，并且能用用实际行动爱护它，所以妈妈夸我是个懂事的娃娃。进而教育学生要树立环保意识，用实际行动来维护我们祖国的美丽山川。（时间：约12分钟）五、指导背诵。　　六、拓展延伸这节课，同学们学得很认真。我们从诗中感受到了祖国美丽，也懂得了“祖国是我家，美化靠你、靠我、靠大家”希望课后同学们以实际行动，开展“我做环保小卫士”活动。时间：约3分钟板书设计懂小河白纱汽车事流动的画路边水库山坡不能弄脏它的......娃