新学制下高职专业建设研究_以信息管理专业为例

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1、/&&$年第"#期职业技术教育!教科版"!"!"##$%&$第/&卷’012340!252!63718!412576912340!’"(%$&总.’(期:7;<=->?"+@=?*+=*A)*+*,-(!"%.’(新学制下高职专业建设研究))以信息管理专业为例"’白雪$陈广山!"%辽宁师范大学$辽宁大连""&#’)(’%辽宁对外经贸职业学院$辽宁大连""&#$’"摘要’学制变化对高职院校专业建设提出新的要求$具体涉及培养目标&课程体系&教学方法&*双师型+教师队伍建设等方面#本文结合高职信息管理专业实践$对新学制下高职专业建设及其管理策略进行了分析#关键

2、词’高职教育(信息管理(专业建设(学制(培养目标(课程体系中图分类号’-&.’文献标识码’/文章编号’"++(,0’")!’++$""+,++’&,+0!!实行二年学制是近年来我国高职教育改革的根据就业市场对初级信息管理人才需求的特一项重大举措#学制变化对高职院校来说是一次挑点$信息管理专业的课程体系可以划分为$个模块战和机遇$其中专业建设面临着更为严峻的考验#!见表""#其中$个基本模块是相对稳定的$每个模在新学制下$信息管理专业应如何建设才能满足社块都有其核心课程和主干课程#模块内的具体课会对初级计算机信息管理人才越来越高的素质要程&教材&教学内容以

3、及教学的组织形式等都是动求呢%态的$应该根据市场需求的变化作出调整#一&正确理解新学制表"%课程模块经过学习和讨论$并结合对信息管理专业的重模块核心课主干课程备注新论证$我们对新学制下信息管理专业建设中的一程序设计1语言数据结构&122等3/4/可选些问题形成了基本共识#新学制的实质是’减课程$网络技术网络实用技术网络安全&网络操作系统等精知识(广理论$深实践(缩学时$增质量(轻结果$基本应用多媒体技术网!站"页设计等重过程#信息管理管理信息系统452678等二&作好专业建设研究&#理解课程发展的进程!一"明确培养目标随着信息科学的发展$学科分工越来越细

4、$专业技能也越来越具体$但大多数高职信息管理专业的定位并不十分明确$培养目标过于宽泛$没有职业特色$很难满足用人单位的要求$不利于学生的个性发展$也影响着教学质量的提高#因此$有必要以学制变化为契机$重新审视培养目标$借此推动专业建设和课程建设的发展$以市场为导向$培养具有必要理论知识和较强实践能力的高等技术应用性人才#!二"重构课程体系"#构建实用型的模块化课程体系图"%主要专业课程发展进程收稿日期’$%%$B#"B’)作者简介’白雪!")*+,"$女$辽宁大连人$辽宁师范大学计算机与信息技术学院实验师$硕士$研究方向’计算机网络安全#!!!!专业课以

5、"#$为起点!主要学习面向过程的语担时!大大地增加了教师的工作量和控制难度!但言"面向对象的语言"管理信息系统等知识#专业基这正好符合二年学制改革的初衷$础课以网页设计为中心来组织!辅设其他相关应用计算机学习强调的是应用!所以教学方法的改技能课!最终使学生形成基本专业素质$以网络为革主要应定位到实践课上!而不是常规的理论课教平台!通过%管理信息系统&%&’(")’(形成信息管学中$目前高职院校实践课与理论课之比约为*>理专业的高级应用技能&图*’$*!但缺少体验性实践课$也就是说!目前的实践仍+,课程结构的优化策略然是针对教材的实验!是针对知识点的操作!

6、缺乏课程减少了!但不能失掉知识结构的完整性!实用性$相反要求更精"更优化$&四’%双师型(教师队伍的建设&*’优化$在学生具备-语言基本知识的前提*,培养%双师型(教师的意义下!%数据结构(课可选用-((描述的教材!以保障语&*’%双师型(教师是提高教学质量的关键$绝言模块的完整性!使学生既能系统地学到面向过程大部分从事职业教育的教师脱胎于普通高等学校!的语言!又能学到面向对象的语言!既节省了时间!仍然是研究型+学者型的教师$有些专业教师虽然又不失课程体系的完整性$理论知识丰富!但实际操作能力欠佳!甚至一些高&.’整合$调查发现!许多管理软件是用%&’和

7、职称的教师不能有效指导实验+实训!影响了教学")开发的!所以可以把二者整合为新的%管理信息质量$所以!急需建设一支具有%双师(素质的教师系统(课程$队伍!提高教学质量!培养出具有必要理论知识和&+’嵌入$例如!)网络安全*课在新学制下可以较强实践能力的高等技术应用性人才$不开!但知识不能不学!可以把它合理地嵌入)网络&.’就业市场需要%双师型(教师队伍$调查表技术*和)电子商务*课中$明!在就业市场的激烈竞争中高职生处于尴尬的窘&/’选择$在)多媒体技术*课程中!主要包括境!主要原因是没有高职特色!理论水平不如本科%平面设计(和%立体设计(两大部分!内容

8、主要涉及生!动手能力不如中专生!很难满足用人单位的要$01213014++567