2.4绝对值与相反数

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1、学期课时总编号授课时间睢宁新世纪中学集体备课课题2.4绝对值与相反数（3）课型新授课课时主备武雪龙第一修改人年级七学科数学教学目标知识目标1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；2．会求已知数的绝对值与相反数；3．会用绝对值比较两个负数的大小；能力目标1.求已知数的绝对值与相反数；2,。用绝对值比较两个负数的大小；情感目标经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系．教学重点1．一个数的绝对值与相反数的意义；2．求已知数的绝对值与相反数；3．用绝对值比较两个负数的大小．教学难点绝对值与相反数的意义．教学过程教学内容活动设计设计意图试一试

2、根据绝对值与相反数的意义填空：（1）_______，_________,_________；（2）_______，的相反数是_______，_________，的相反数是_______，_________，的相反数是________；（3）_______．议一议：一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？例题教学例5求下列各数的绝对值：学生独立完成合作交流通过几个小题再一次回顾有理数的相关知识.求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数、是0，然后才能正确地写出它的绝对值．当a是正数时，a的绝对值是它本身，即当a＞0时，；当a是

3、0时，a的绝对值是0，即当a＝0时，；当a是负数时，a的绝对值是它的相反数，即当a＜0时，．探索活动议一议两个正数中，绝对值大的那个数一定大吗？两个负数呢？数轴上表示两个正数的点都在原点的右边，并且表示绝对值较大的正数的点在另一个点的右边；数轴上表示两个负数的点都在原点的左边，并且表示绝对值较大的负数的点在另一个点的左边．例题教学例6比较与的大小．练一练1．填空：(1)的符号是______，绝对值是______；(2)10.5的符号是______，绝对值是______；(3)符号是“＋”号，绝对值是的数是______；(4)符号是“－”号，

4、绝对值是9的数是______；(5)符号是“－”号，绝对值是0.37的数是______．　　2．用“＜”或“＞”填空：(1)；(2)；(3)}；(4)．课堂小结谈谈你这一节课有哪些收获．作业设计《复习指导》对应练习板书设计课题：例题：教后反思