怎样“倾力打造活力高效课堂

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1、结合自己的思考，就在教学中怎样“倾力打造活力高效课堂提高师生课堂生活质量”和大家进行交流探讨：1.教案（教学设计）中备学生意识不够，课堂预拟待强化。设计意图应在过程中得到有效体现，努力使教学目标的达成，可能产生的创新生成，落实重点、突破难点等从时间上、内容上、方法上思考有效体现的载体。2.魏书生：教师要学会“偷懒”。凡是能让学生做的，尽可能让学生做。体现学生的主体地位。学牛主体地位为得到有效体现，教师不能忙于完成教学任务，不能忽略关注学生反应，不能忽略要求学生参与，教师和学生要共同进退，共同去完成目标和任务，否则课堂教学不仅缺少效果，而且

2、失去了存在的根基。3•人际交往是课堂教学最基本的形式一一教学是教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生之间的交流、沟通、对话。教学方法和手段要富于变化,要将“师讲生听”、“师问生答”、“师生同练”、“生问师答”等各种形式有效结合。4•教师要有激情。每堂课都是不可重复的、激情与智慧的生成过程。5.细节决定成败。教师无小事，事事皆育人。新教师一定要关注自己在教学中的每一个细节，力求严谨，力求完美。如教学时间把握上要严谨，剩余时间如何处理的艺术待增强；如怎样开关多媒体仪器；学生在教室中怎样坐；课堂教学完成后让学生带走抽屉中的垃圾；多媒体课

3、件的字体大小、内容直观等等。6.要想上好课，功夫在课外。增加感情才能增进了解，要多与学生沟通和交流。7.要了解学生的知识基础，降低期望值，降低难度，尽可能让每一位学生都参与学习，注意反复训练，但不能降低要求。5.关注学生的学习情况，如有没有带书、笔、听课木、练习册等必要的学习用品；讲课内容在第几页；巡视教室了解学牛的听课状态等等。9•教师语言要尽可能精练、简洁，表达要力求准确，一定要注意使用规范的专业术语。10.教师要严格。在学习上对学生的不足提出批评是必要的，是必不可少的，但要注意尺度。11.要有教学机智。遇到一些突发事件，要冷静、注意

4、变通地处理、及时地加以调整。确保教学的正常开展。12•要认真钻研教材，了解专业发展新动态，时常穿插一些与生活、工作实际相结合的事例，激发学生学习积极性。要尽可能让学生明了学到知识的用途,产生兴趣。13.尽可能综合使用归纳法和演绎法，引导学生掌握新知。14.注重教学中的德育渗透，育人先育德，要相机渗透。15•注重板书，一要清楚，二要简洁，三要突出重点，四要明白多媒体不能代替板书。为此我有三点建议：1、多学习，努力将教学理念践行为教学行为。我们很多新教师不缺教学理念，缺的是把教学理念转化为教学行为的实际行动，缺的是将通识理念与职高学生实际结合

5、的内化过程。所以我们首先必须通过学习真正了解我们学生的实际状况以及他们发展的方向，知道为什么而教、该教什么。另外，我们要多听经验丰富的、课上得好的老师的课，这个学习的过程决不是照班照抄，关键是要了解他们的教学设想以及不断改进的缘由，要知道他们的课好在何处。2、多钻研，上出具有职高特色的课。（1）多分析学生，同一年级学生的层次差异很大，教学目标也因班而异，教学环节也应作调整。（2）多钻研教材，不仅仅要钻研文本，也要多获取与学科相关的课外资源,课堂中能旁征博引，丰富学生的知识面，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣。（3）多钻研教法，现在是职业教育

6、发展的大好时期，你的心有多大，你的空间就有多大。不怕尝试失败，就怕固守成规。真情教学、项目教学、专业化教学、仿真教学……都是教师们在积极探索的方向，新教师精力充沛、充满激情，只要有雄心，在职业教育这块土地上可以大有作为。3、多反思，缩短成长的周期。新教师的成长是需要有一个过程，但我们只要通过努力，可以缩短这个周期。所以我们在学习、钻研的同时，还需要不断的反思，勇于自我剖析、自我否定、自我鼓励，多写教后感（读后感），在日积月累中，在潜移默化中有效提升能力。希望新教师在没有特质时靠教学的规范化、程序化促进自身的专业成长；依据教学内容的目标定位

7、选择方法；不断积累、实践形成自己的特色；要知己（知道自己的优势和缺陷，进而把握自己的优势和缺陷），更要知彼（知道学习任务的要求，别人的优势和劣势）从而比别人学的更快，做的更好。用一句话，和大家共勉：有责任可负，是一种幸福，是一种机遇，也是一种挑战。