打造充满活力政治高效课堂

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1、打造充满活力政治高效课堂摘要：本文基于教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准为背景，探讨了政治课堂必须要体现时代性，推陈出新的必要性，为政治课教学注入生机与活力，以打造“鲜活”的高效政治课堂。关键词：政治课堂；活力；高效教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准，就是为了适应社会发展和学生成长的需要，加强政治教育的针对性、实效性、主动性。新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，因此，政治课堂必须要体现时代性，推陈出新，为政治课教学注入生机与活力，让“枯燥”的政治课“鲜活”起来，激发学生的学习兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，把学生的注意力持久吸引到政治课,让学生真正

2、成为学习的主体，在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力，提高学生课堂学习的效果。一、导入妙趣横生。俗话说："良好的开端是成功的一半。”精彩、有趣、幽默、活泼的导入不仅能使学生很快进入角色，积极投入到学习中来，使学生明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且能启发学生学习动机和学习情绪，达到"动之以情,晓之以理，炼之以志，导之以行”的效果，这就要求教师深刻钻研熟悉教材，理解各部分知识之间的框架和逻辑层次，逻辑关系，创造出一个既简短又要有趣，别具特色的导入。1•采用漫画引入，启迪学生思维，引起学生兴趣。漫画是一种特殊表达的艺术形式，蕴涵着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感，它以独特的形式针贬时弊，扬美

3、抑丑。运用漫画的这些特点，精心挑选相关漫画，恰当引入，能增强趣味性，活跃课堂气氛，启发学生思维。特别是漫画结合多媒体教学，使漫画的图像，声音更能直接冲击学生的视觉和听觉,引起学生内心感受的变化，在情感的冲突和价值冲突中获得内心体验。这就拓宽了体验教学方式的时空，提高了思想政治课的德育渗透力度。例如在讲《用量变引起质变的道理看问题》这一课时，给学生看漫画《少了两千克》：妻子站在秤上髙兴地对丈夫说：“亲爱的，快来看，我体重少了两千克。”''亲爱的，那是因为你还没有化妆。”显然，这幅漫画中，妻子化妆前后竟然体重不一样，它辛辣地讽刺了妻子平时化妆涂抹的脂粉实在是太多了。学生在哄笑中明白了：做事情要注意

4、分寸，掌握火候，坚持适度原则。2.采用小故事引入，增强课堂趣味性。发笑的小故事和幽默的语言，能打破课堂的沉闷气氛，让学生在轻松活泼的气氛中受到启发和教育，耐人寻味，因此，精彩的小故事则是激活学生情趣的最佳媒介之一。例如在讲《办事要善于抓住重点》这一课时，可以讲一个幽默的小故事引入：有一对非常贪吃的夫妇为了争吃一个米饼而进行打赌：两人坐在桌子两边，规定谁先开口说话或开始走动，谁就输，谁就没饼吃。但这时刚好有个小偷来偷东西，夫妇俩个为了赢了可以吃饼，谁也不先去捉贼和说话。结果小偷在夫妇俩人的眼皮底下把他们家值钱的东西全部偷掉了。讲完后引导学生思考：这对夫妇傻不傻？傻在什么地方？经引导启发后学生很容

5、易明白，做事情要分清主要矛盾和次要矛盾，而且主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化，办事情必须要抓住主要矛盾，抓重点、抓关键。不能为了捡芝麻而丢了西瓜。象这样的幽默小故事、小典故等能寓教于乐，吸引学生的注意力，调节课堂气氛，让学生在笑声中受到启发，得到教育。3•采用俗语引，通俗易懂，短小精僻。俗语是人民群众口头流传的一种语言形式，它通俗易懂，又短小精僻。政治教学过程中，俗语引入，可以使课堂气氛生动活泼，让学生领略语言美的同时，得到启发，加深学生对理论知识的理解,又可以理论联系实际，学会运用政治知识领悟、解释社会现象，学以致用。例如在《要从整体上把握事物的联系》这一课时，可以用“一个和尚挑水

6、喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”来说明搞好局部，优化结构的重要性；在讲《事物发展是有规律的》可以用“种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”等俗语引入，这样既生动又形象；在讲《量变与质变》时，可以用'‘水滴石穿”“千里之堤，溃于蚁穴”等俗语；在讲《具体分析和解决不同矛盾》时可以引用“对症下药”、“量体裁衣”、“因材施教”“因地制宜”“看菜吃饭”''入乡随俗”等等俗语。因此，采用俗语引，能启发学生思考，引起学生兴趣和激情。当然，引入的方法多种多样，除以上方式外，还可以采用温故启新式引入，能使学生在学习新知时，始终保持着与旧知的联系，而不感到突然、陌生，新旧知识之间连接得自然、

7、顺畅；采用悬念诱思式引入，即教师通过先讲述故事或者列举实例，然后从中巧妙地设置一、二个悬念，来激发和诱导学生的学习欲望。采用情境切入式。即教师从课前班级的某种具体情境入手，则某个（些）学生的言谈举止、教室的布置或变化、班级刚开展过的某种活动等等，或者教师有意识地对某种情境稍作加工处理，随机应变，灵活自然地加以简要的概括、总结、点拨，然后迅速地切入该节课的教学主题。但是，不管以何种形式导入，都要遵循