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1、临床路径教学法在妇科护理实践教学中的应用赵静'王海琴2高冬梅I(新疆医科大学附属肿瘤医院1妇外一科，2妇六科新疆乌鲁木齐830011)【摘要】目的临床路径教学法在妇科护理教学中的应用效果分析。方法选取2013〜2014年在我院妇科实习护生作为研究对彖，按实习先后的顺序分为对照组和实验组各60名。2013年7月〜12月的对照组护生采用传统教学法，2014年1月〜6月的实验组护生釆用临床路径教学法，两组护生经过4周的临床实践后，比较其理论及操作考核结果、护生对临床带教的满意度。结果经过4周的临床实践后，实验组护生的出科考核结果及护
2、生对临床带教的满意度较对照组护生明显提高，戶值均V0.05,均具有统计学意义。结论临床路径教学法是一种规范化、标准化的教学方法，能明显提高临床实践带教质量，值得在临床教学中推广应用。【关键词】临床路径教学法；妇科；护理实践教学Applicationofclinicalpathwayteachingmethodinnursingteachingingynecology/ZHAOJing1,WANGHaiqin2,GAODongmei1(DepartmentofGynecology,Aff订iatedTumorHospital,X
3、injiangMedicalUniversity,Urumqi830011,China)[Abstract】ObjectiveEffectanalysisofApplicationofclinicalpathwayinthedepartmentofgynecologynursingteaching.MethodsSelectnursingstudentsindepartmentofgynaecologypracticeastheobjectduringtheyearof2013~2014,accordingtotheorder
4、ofpractice,dividedintothecontrolgroupandtheexperimentalgroup,60membersofeachgroup.TeachingmethodofClinicalpathwaywasappliedinexperimentalgroupfromJulytoDecember2013andtraditionalteachingincontrolgroupfromJanuarytoApril2014.After4weeksofclinicalpractice,theresultsoft
5、hetheoryandoperationassessment,nursingstudents'satisfactionwithclinicalteachingwerecompared.ResultsAfter4weeksofclinicalpractice,theexperimentalgroupofnursingstudentsofdepartmentalrotationexaminationresultsandnursingstudentsofclinicalteachingsatisfactionwereimproved
6、significantlythanthecontrolgroupsofnursingstudents,P〈0.05,hasstatisticalsignificance.ConclusionClinicalpathwayteachingmethodisakindofregularizedandstandardizedteachingmethod.Itcanobviouslyimprovethequalityofclinicalpracticeteaching,anditisworthpopularizingandapplyin
7、ginclinicalteaching.[Keywords:]teachingmethodofClinicalpathway;thedepartmentofgynaecology;nursingpracticeteaching临床路径（ClinicalPathwav）,又曾被称作关键性途径，是指医疗健康机构的一组多学科专业人员（包括医师、临床医学专家、护士以及医院管理者等）共同制定的、针对某一特定的疾病或手术的、标准化的照顾计划⑴。临床路径教学法是将单病种临床路径引入临床教学工作中，以临床路径及其表单为依据，对临床医学生组织教
8、学的方法，可规范教学流程、增强教学内容的系统性、确保临床实践质量⑵。在妇科的护理临床实践中，我科为了让实习护生尽快完成角色转换，进入最佳的学习状态，从而掌握妇科实习目标的内容，自2013年以来，我科按照临床路径模式改进了教学方法，提高了临床护理实践教学质量和护生的满意度，现汇
