科学复习策略

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1、翠屏小学六年级科学下册备考措施假礫敬师：金皋珍一、学情分析六年级大部分学生平时在科学课上态度较好，积极性较高。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。六年级三个班学生总人数216人，上学期期末考试

2、中及格人数：185人，及格率：85.6%,年级平均分72.11分，只超街道平均分4.06分，年级整体情况不太理想。根据上学期所暴露的实验条例不清、回答问题解释不清等主耍问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期取得较大进步。二、单元教材分析本册教材共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》和《拓展与应用》。第一单元《我们长大了》：重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过

3、青春发育期，形成正确的人生观。第二单元《遗传与变异》：本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。第三单元《进化》：本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，

4、为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。第四单元《共同的家园》：这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》：本单元的教

5、学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。第六单元《拓展与应用》：拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。三、教材的重点、难点教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探的o教学难点：1.培养学生预测和收集证据的能力。2•培养学生设计实验的能力。1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变

6、异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。五、复习措施：1、认真上好复习课，提高复习效率，精读精背，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。2、加强复习期间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴趣，

7、达到复习成效。3、在科学知识的复习过程中，有意识地训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。4、复习时，既要全面，又要突出重点。5、注意针对学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。2015年3月23□附：教学进度表周次间时容内课时E2.2「231A3.--93.4.旅之生人3.23□352一*3E174.--3IX4.3H进2E33有3.3A3A2A3R3E用应2.展拓•1±3E□